10.仔細(xì)閱讀下列10項(xiàng)內(nèi)容,正確的有(  )
①人體內(nèi)2個(gè)處于不同分化狀態(tài)的細(xì)胞,其RNA都不同,但核遺傳物質(zhì)相同.
②正常生理狀態(tài)下溶酶體對(duì)自身機(jī)體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無(wú)分解作用.
③不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳。
④原核細(xì)胞中含有核糖體這種細(xì)胞器,生物細(xì)胞中的酶都要由核糖體合成.
⑤一對(duì)等位基因(Aa)如果位于XY的同源區(qū)段,則這對(duì)基因控制的性狀在后代中的表現(xiàn)與性別無(wú)關(guān).
⑥細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)都是與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的,不起催化作用.
⑦細(xì)胞呼吸的結(jié)果如果沒(méi)有水的產(chǎn)生,就一定是無(wú)氧呼吸.
⑧細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸.
⑨生物多樣性有著三個(gè)方面的價(jià)值.對(duì)人類有食用、藥用和T業(yè)原料等實(shí)際意義以及對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的直接價(jià)值.
⑩植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸和橫向運(yùn)輸都是由外界的單向刺激(如單側(cè)光照、重力)引起的.
A.二項(xiàng)B.三項(xiàng)C.五項(xiàng)D.六項(xiàng)

分析 1、細(xì)胞分化是指起源相同的一種或一類細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),基因表達(dá)的過(guò)程是轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,由于轉(zhuǎn)錄過(guò)程形成的RNA不同,轉(zhuǎn)錄形成的蛋白質(zhì)不同;由于細(xì)胞分化產(chǎn)生不同的組織、器官.
2、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA,蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體,RNA的合成場(chǎng)所不是核糖體;溶酶體的作用是可以分解自身機(jī)體細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器等.
3、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病,染色體異常遺傳病,染色體異常遺傳病可能不具有致病基因.
4、位于XY的同源區(qū)段上的等位基因?qū)儆诎樾赃z傳,在遺傳過(guò)程中,性狀表現(xiàn)也與性別相關(guān)聯(lián).
5、細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)功能具有多樣性,如載體蛋白,起催化作用的酶,受體蛋白等.
6、有氧呼吸的產(chǎn)物是水和二氧化碳,無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是二氧化碳和酒精,或者是乳酸.
7、tRNA具有特異性,一種tRNA只能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸.
8、植物體內(nèi)生長(zhǎng)素的運(yùn)輸是極性運(yùn)輸,植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸并非由外界的單向刺激引起,橫向運(yùn)輸是由于外界的單向刺激(如單側(cè)光照、重力)引起的.

解答 解:①人體內(nèi)2個(gè)處于不同分化狀態(tài)的細(xì)胞,其RNA并非都不同,只是不完全相同,錯(cuò)誤;
②正常生理狀態(tài)下溶酶體可以分解自身機(jī)體細(xì)胞內(nèi)衰老、損傷的細(xì)胞器等,錯(cuò)誤;
③染色體異常遺傳病患者體內(nèi)無(wú)遺傳病基因,錯(cuò)誤;
④有些酶的化學(xué)本質(zhì)是RNA,生物細(xì)胞中的酶并非都由核糖體合成,錯(cuò)誤;
⑤性染色體上基因遺傳與性別有關(guān),錯(cuò)誤;
⑥細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)并非都與物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)的,也有催化反應(yīng)的酶,錯(cuò)誤.
⑦細(xì)胞呼吸的結(jié)果如果沒(méi)有水的產(chǎn)生,就一定是無(wú)氧呼吸,正確;
⑧細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,正確;
⑨生物多樣性有著三個(gè)方面的價(jià)值.對(duì)人類有食用、藥用和T業(yè)原料等實(shí)際意義屬于直接價(jià)值;對(duì)生態(tài)系統(tǒng)
的重要調(diào)節(jié)功能屬于生物多樣性的間接價(jià)值,錯(cuò)誤;
⑩植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸并非由外界的單向刺激(如單側(cè)光照、重力)引起的,錯(cuò)誤.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞分化的概念和實(shí)質(zhì),細(xì)胞器的功能,遺傳病的概念和類型,細(xì)胞膜的組成成分和功能,人類的性別決定和伴性遺傳,細(xì)胞呼吸的方式及產(chǎn)物,基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸,生物多樣性的價(jià)值,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)準(zhǔn)確識(shí)記.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列組合中,依次屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是

①生活在人的大腸內(nèi)的細(xì)菌等生物

②某一池塘中的全部魚(yú)類

③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌

④一根枯木及枯木上所有生物

A.①②④ B.②③④ C.③②① D.③①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.如圖①-⑤表示不同化學(xué)元素所組成的化合物,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.若⑥主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則③只存在于動(dòng)物細(xì)胞
B.若圖中⑤為免疫活性物質(zhì),則①→⑤過(guò)程需要經(jīng)過(guò)兩種細(xì)胞器的加工
C.若④存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則④這類物質(zhì)只存在于動(dòng)物細(xì)胞中
D.若②為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則②一定為DNA

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省高三理科班階段性質(zhì)量檢測(cè)試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

請(qǐng)回答下列有關(guān)高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)問(wèn)題。

(1)葉綠體中色素的提取常用的提取液是 。研磨中為保護(hù)色素不被破環(huán),需要添加 ;為使研磨更加充分,需要添加 。 在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最慢。胡蘿卜素主要吸收 色的光。

(2)探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),用 (碘液或斐林試劑)進(jìn)行鑒定。

(3)植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞外的溶液濃度 (大于或小于或等于)細(xì)胞液濃度,內(nèi)因是細(xì)胞壁的伸縮性 (大于或小于或等于)原生質(zhì)層。

(4)“探究酵母菌的細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)中加入溴麝香草酚藍(lán)檢驗(yàn)CO2,顏色變化過(guò)程為 !坝^察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的作用,一方面能改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞;另一方面是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)A代表蛋白質(zhì)分子; B代表磷脂雙分子層; D代表糖蛋白.
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有一定的流動(dòng)性.
(3)在a-e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖莃、c、d
(4)可能代表氧氣跨膜方式的是圖中編號(hào)b;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)a.
(5)圖中右上方D的功能是識(shí)別.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.用等體積的三個(gè)玻璃瓶甲、乙、丙,同時(shí)從某池塘水深0.5m處的同一位置取滿水樣,立即測(cè)定甲瓶中的氧氣含量,并將乙、丙瓶密封后沉回原處.一晝夜后取出玻璃瓶乙、丙,分別測(cè)定乙、丙瓶中的氧氣含量,結(jié)果如下(不考慮化能合成作用).請(qǐng)根據(jù)結(jié)果回答下列問(wèn)題:
透光玻璃瓶甲透光玻璃瓶乙不透光玻璃瓶丙
4.9mg5.6mg3.8mg
(1)丙瓶中浮游植物的細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì).
(2)在一晝夜內(nèi),乙瓶中生產(chǎn)者實(shí)際光合作用釋放的氧氣量約為1.8mg.
(3)將一株生長(zhǎng)正常的綠色植物置于密閉的玻璃容器內(nèi),在適宜條件下光照培養(yǎng),植物光合速率隨培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)而發(fā)生的變化是逐漸降低至一定水平后保持相對(duì)穩(wěn)定.此時(shí),限制植物光合作用速率的主要環(huán)境因素是CO2濃度.
(4)在富營(yíng)養(yǎng)化水體中,浮游藻類的大量增殖常常會(huì)引起魚(yú)類缺氧死亡,這種情形下,導(dǎo)致水體缺氧的主要原因有藻類大量繁殖導(dǎo)致凈光合速率下降(或呼吸耗氧量增加)和藻類死亡導(dǎo)致分解(微生物)大量繁殖,耗氧量增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述,正確的是( 。
A.斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)鑒定
B.鑒定可溶性還原糖時(shí)要加入斐林試劑甲液后再加入乙液
C.脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液和B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.圖Ⅰ表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程,其中a、b、c表示物質(zhì),甲和乙分別表示某種細(xì)胞器;圖Ⅱ表示在不同溫度下,測(cè)定該植物葉片重量變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果,據(jù)圖分析回答問(wèn)題.
(1)細(xì)胞器甲乙都有雙層膜,乙的名稱是線粒體,物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物,它在乙的_基質(zhì)(場(chǎng)所)被徹底分解;將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來(lái),置于清水中,則其內(nèi)膜破裂晚(早、晚)于外膜.
(2)從圖Ⅱ分析可知,該植物的呼吸速率可表示為X,光合速率可表示為Y+2X.在13~16℃之間,隨著溫度的升高,呼吸作用強(qiáng)度增強(qiáng)(增強(qiáng)、減弱、不變),實(shí)際光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng)(增強(qiáng)、減弱、不變).
(3)恒定在上述14℃溫度下,維持10h光照,10h黑暗,該植物葉片增重最多,增重了30mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是人工培養(yǎng)的骨髓造血干細(xì)胞中DNA含量隨時(shí)間變化的曲線,培養(yǎng)中所有細(xì)胞都處于細(xì)胞周期的同一階段.以下分析不正確的是(  )
A.人工培養(yǎng)肝細(xì)胞的細(xì)胞周期是20小時(shí)
B.AB段發(fā)生基因突變的頻率高,常用于指導(dǎo)育種
C.CD段主要變化是著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離
D.在BC段細(xì)胞內(nèi)不可能會(huì)發(fā)生基因重組

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