分析 分析題圖可知,該圖是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,圖中A是蛋白質(zhì),B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白,與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白,位于細(xì)胞膜外側(cè);a是細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸吸收物質(zhì),b是細(xì)胞自由擴(kuò)散吸收物質(zhì),c、d是細(xì)胞通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散吸收物質(zhì),e是細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸排出物質(zhì).
解答 解:(1)由分析可知,A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,D是糖蛋白.
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)磷脂雙分子層的厚度變小,這說(shuō)明B磷脂分子具有一定的流動(dòng)性.
(3)被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散,即圖中的b、c、d.
(4)氧氣跨膜方式是自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞,即圖中的b;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸,即圖中的a.
(5)D是糖蛋白,功能是識(shí)別作用.
故答案為:
(1)蛋白質(zhì) 磷脂雙分子層 糖蛋白
(2)一定的流動(dòng)性
(3)b、c、d
(4)b a
(5)識(shí)別
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型和物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)牟煌绞降漠愅c(diǎn),學(xué)會(huì)識(shí)圖解答問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省蚌埠市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物大分子的敘述錯(cuò)誤的是
A.氨基酸的空間結(jié)構(gòu)和種類決定了蛋白質(zhì)功能
B.在小麥細(xì)胞中由A、G、T、U四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸的種類有6種
C.質(zhì)量相同的糖原和脂肪完全氧化分解所釋放的能量是不同的
D.細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
噬菌體成分 | 細(xì)菌成分 | |
核苷酸標(biāo)記 | 32P | 31P |
氨基酸標(biāo)記 | 32S | 35S |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆廣東省高三理科班階段性質(zhì)量檢測(cè)試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示的圖解表示真核細(xì)胞呼吸的部分過(guò)程,可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中發(fā)生的是
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 二項(xiàng) | B. | 三項(xiàng) | C. | 五項(xiàng) | D. | 六項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
比較指標(biāo) | 突變1 | 突變2 | 突變3 | 突變4 |
酶活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
氨基酸數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)含量比值 | 突變前 | 突變后 |
DNA:RNA:酶A | 1:5.4:21.7 | 1:3.1:11 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜和液泡膜構(gòu)成了原生質(zhì)層 | |
B. | 水分子通過(guò)液泡膜、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁的過(guò)程都屬于滲透作用 | |
C. | 此時(shí)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液 | |
D. | 細(xì)胞壁具有和原生質(zhì)層相同的伸縮性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 60個(gè) | B. | 120個(gè) | C. | 210個(gè) | D. | 240個(gè) |
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