生長素調(diào)控植物生長發(fā)育諸多過程，如影響主根生長、側(cè)根發(fā)育，植物的向性運動等，其可直接影響細胞反應(yīng)，也可間接調(diào)控基因的表達．利用擬南芥DG為實驗材料探究植物對生長素的響應(yīng)機制，設(shè)置實驗如下：

實驗組：固體培養(yǎng)基；分別加入0.01、0.02、0.05、0.1mg/l生長素類似物2，4﹣D溶液，每組鋪DG種子60粒；

對照組：固體培養(yǎng)基；鋪種DG種子60粒；

每組均在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時間后，測定擬南芥主根的長度、側(cè)根的數(shù)量結(jié)果如下：

（1）分析圖1結(jié)果：不同濃度2，4﹣D對擬南芥主根生長的影響是 （填“促進”、或“抑制”、或“無影響”）；分析圖2結(jié)果，推出結(jié)論： ：

（2）由圖1和圖2結(jié)果可知：生長素發(fā)揮的作用，因 而有較大的差異；

（3）科學(xué)家隨后又開展了一系列研究，推測2，4﹣D影響了擬南芥根部分生區(qū)內(nèi)細胞的 ，從而導(dǎo)致分生區(qū)向伸生長區(qū)轉(zhuǎn)變的細胞數(shù)目 ，使主根生長受影響；對側(cè)根生長的影響是改變植物組織內(nèi)局部生長素水平，進而根本上對 進行調(diào)節(jié)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．圖1是對酶的某種特性的解釋模型，圖2、3、4、5、6是在不同條件下某種酶促反應(yīng)的變化情況，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（　�。�
A．圖1可以解釋酶具有專一性，由圖5和圖6可判斷該酶很可能是麥芽糖酶
B．圖2說明酶具有催化作用，圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響
C．由圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響
D．圖3和圖4中溫度和pH對酶的影響機理是完全一樣的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過程示意圖，其中a、b、c、d表示細胞器，圖2表示三種動物細胞器中的有機物含量，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中物質(zhì)X與核酸的化學(xué)組成中共有的元素是C、H、O、N．圖2中甲表示的細胞器是線粒體，細胞器乙可用圖1中的b或c（填字母）來表示．
（2）分離細胞器常用的方法是差速離心法．研究圖1生理過程一般采用的方法是放射性同位素標記法（或示蹤法）．
（3）該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的受體結(jié)合，引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能．．

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省六校聯(lián)考高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究遮光對水稻光合速率的影響．

將生長發(fā)育狀況相近的水稻分為兩組，I組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強度，Ⅱ組不做處理，分別測定凈光合速率的日變化情況，結(jié)果如乙圖．

（1）曲線I中 點對應(yīng)的時間，植株體內(nèi)有機物總量最少；曲線Ⅱ中 點對應(yīng)的時間，植株體內(nèi)有機物總量最多．

（2）ef段凈光合速率下降的原因可能是 ，若要證明上述推測成立，可測量細胞間隙CO2的濃度和田間CO2的濃度，只有當凈光合速率下降時，細胞間隙C02濃度變化趨勢 （上升，下降，不變），同時細胞間隙COz的值 時（上升，下降，不變），才可認為凈光合速率下降主要是由氣孔關(guān)閉引起的．

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科目：高中生物 來源：2016年湖南省六校聯(lián)考高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細胞組成、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是（ ）

A．破傷風桿菌只能進行無氧呼吸，其生命活動消耗的能量不是由線粒體提供的

B．動物細胞膜的組成成分中含有糖蛋白、糖脂和膽固醇

C．ATP和ADP都是高能磷酸化合物，都能在葉綠體和線粒體中形成

D．有氧呼吸時葡萄糖進入線粒體必須經(jīng)過兩層生物膜

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科目：高中生物 來源：2016年湖北省八校聯(lián)考高考模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物遺傳、變異與進化的說法，正確的是（ ）

A．由普通西瓜培育三倍體西瓜的原理是染色體變異，三倍體西瓜無耔性狀不可遺傳

B．科學(xué)家通過基因工程育種，培育出了生產(chǎn)青霉素的高產(chǎn)菌株

C．若在瓜田長期使用某種殺蟲劑，導(dǎo)致害蟲瓜蚜抗藥基因頻率增加，該田最終出現(xiàn)瓜蚜新物種

D．基因突變和基因重組都屬于可遺傳變異，兩者都為生物進化提供了原材料

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科目：高中生物 來源：2016年廣東省廣州市高考模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體感染流感病毒后，往往伴隨發(fā)燒的癥狀．請分析回答：

（1）人體發(fā)燒的主要原因是病毒毒素或人體T淋巴細胞分泌的 作用于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞，最終引起 （填激素名稱）的分泌量增加，該激素使機體 增加．

（2）發(fā)燒時多喝水可使細胞外液滲透壓降低，刺激 中的滲透壓感受器，使垂體釋放的 減少，尿量 ，有利于毒素排出體外．

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科目：高中生物 來源：2016年福建省漳州市高考生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵，下列實驗研究方法正確的是（ ）

A．將質(zhì)壁分離復(fù)原的細胞用龍膽紫染色，可以觀察染色體的形態(tài)變化

B．將天竺葵置于黑暗中一段時間，可用來探究光合作用所需的條件

C．先將淀粉、淀粉酶混合再置于不同溫度條件下，可探究溫度對酶活性的影響

D．根據(jù)是否產(chǎn)生CO2來判斷酵母菌的呼吸方式

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科目：高中生物 來源：2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷（解析版） 題型：選擇題

在細胞有絲分裂過程中，DNA分子的復(fù)制和分離發(fā)生在（ ）

A．間期和末期 B．前期和后期

C．間期和中期 D．間期和后期

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同步練習(xí)冊答案