蛋白質(zhì)的檢測(cè)時(shí),事先留出一些黃豆組織樣液的目的是( 。
A、與反應(yīng)后混合液的顏色做對(duì)比
B、失敗后重做一遍
C、檢測(cè)還原糖用
D、留下次實(shí)驗(yàn)用
考點(diǎn):檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答: 解:在做蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí),若選用大豆做材料,必須提前浸泡;若用蛋清作材料,必須稀釋,防止其粘在試管壁上不易涮洗.在獲得大豆組織液后,應(yīng)預(yù)留部分組織樣液,與加入雙縮脲試劑試劑的反應(yīng)物顏色(紫色)作對(duì)比,以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,證明發(fā)生紫色反應(yīng)是蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生的.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中甲、乙表示小麥的兩個(gè)品種,A、a和B、b分別表示位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因,①~⑦表示培育小麥新品種的過(guò)程.
(1)甲、乙經(jīng)過(guò)①、②過(guò)程培育出AAbb的育種方法稱為
 

(2)④過(guò)程形成的AaBB占全部個(gè)體的比例為
 
;⑥、⑦過(guò)程常用的方法是
 
,該變異過(guò)程發(fā)生在有絲分裂的
 
期.
(3)若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得基因型為AAbb的小麥新品種,可選圖中
 
(填標(biāo)號(hào))途徑所用的方法,此育種方法稱為
 

(4)過(guò)程⑤是用γ射線處理獲取新品種的方法,處理對(duì)象常選用萌發(fā)的種子或幼苗,這是因?yàn)?div id="rrobnkt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(5)普通小麥?zhǔn)橇扼w,體細(xì)胞中有42條染色體,則每個(gè)染色體組有
 
條染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生物膜系統(tǒng)的概念圖,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中a、c分別是指細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜
B、圖中d、e均為單層膜結(jié)構(gòu)
C、生物膜系統(tǒng)是對(duì)指生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱
D、圖中的f和h分別是指內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于ES細(xì)胞的敘述,不正確的是( 。
A、細(xì)胞體積較小,細(xì)胞核明顯
B、體外培養(yǎng)可以增殖而不分化
C、目前已經(jīng)可以在體外誘導(dǎo)分化出不同器官
D、可以從哺乳動(dòng)物的囊胚內(nèi)細(xì)胞團(tuán)中分離獲取

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄糖被徹底氧化分解時(shí)二氧化碳中的氧元素來(lái)源判斷正確的是( 。
A、只來(lái)自葡萄糖
B、只來(lái)自水
C、只來(lái)自氧氣
D、以上判斷都不對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

癌細(xì)胞在人體內(nèi)容易轉(zhuǎn)移,其原因是癌細(xì)胞(  )
A、能無(wú)限增殖
B、細(xì)胞膜上的粘連蛋白減少,使細(xì)胞彼此間的黏著性減少
C、畸形分化,體積減小
D、形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,常變?yōu)榍蛐?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于顯微鏡的使用不正確的是( 。
A、觀察切片時(shí),先低倍鏡后高倍鏡觀察,是因?yàn)榈捅剁R下易找到觀察的目標(biāo)
B、換用高倍鏡后視野將變暗,為提高亮度,可縮小光圈或換平面鏡為凹面鏡采光
C、低倍鏡下的視野中,右上角有一不清晰物像,此時(shí)不需移動(dòng)裝片,直接換高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、觀察質(zhì)壁分離時(shí)不需用高倍鏡,因?yàn)檠笫[鱗片葉表皮細(xì)胞較大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)被授予英國(guó)科學(xué)家約翰?格登和日本醫(yī)學(xué)教授山中伸彌,以表彰他們?cè)凇凹?xì)胞核重編程技術(shù)”領(lǐng)域做出的革命性貢獻(xiàn).如圖為該技術(shù)的操作流程模式圖.

據(jù)圖推斷,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、干細(xì)胞的葉綠體、線粒體、細(xì)胞核均具有雙層膜結(jié)構(gòu)
B、干細(xì)胞分化形成的表皮細(xì)胞中染色體數(shù)目并沒(méi)有發(fā)生變化
C、干細(xì)胞分化形成各種類型的細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D、干細(xì)胞可用于治療因胰島B細(xì)胞受損而引起的糖尿病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果人的體細(xì)胞中一條染色體中的兩條姐妹染色單體在一次有絲分裂過(guò)程中沒(méi)有分離,則該次分裂結(jié)束后產(chǎn)生的2個(gè)子細(xì)胞核內(nèi)具有的染色體數(shù)分別是( 。
A、46和48
B、22和24
C、45和47
D、93和91

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同步練習(xí)冊(cè)答案