分析 1、泡菜的制作所使用的微生物是乳酸菌,代謝類型是異養(yǎng)厭氧型,在無氧條件下乳酸菌能夠?qū)⑹卟酥械钠咸烟茄趸癁槿樗幔?br />2、泡菜的制作流程是:選擇原料、配置鹽水、調(diào)味裝壇、密封發(fā)酵.
3、泡菜中的亞硝酸鹽含量可以用比色法測定,即在鹽酸酸化條件下,亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)生成重氮鹽,重氮鹽與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料.
解答 解:(1)乳酸菌是厭氧菌,進(jìn)行無氧呼吸,其進(jìn)行無氧呼吸的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)制作泡菜時,所用鹽水要煮沸,其目的是消毒殺菌或滅菌除氧.陳泡菜液含有乳酸菌,可為泡菜發(fā)酵提供菌種,因此為了縮短制作時間,有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液.
(3)泡菜制作過程中,由于乳酸菌進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,泡菜液逐漸變酸,隨乳酸菌的數(shù)量增加,泡菜液的酸性增強(qiáng),不耐酸的雜菌數(shù)量逐漸減少.
(4)泡菜制作過程中影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度、食鹽用量和腌制時間等.
故答案為:
(1)無氧呼吸 細(xì)胞質(zhì)
(2)消滅雜菌(或滅菌除氧)增加乳酸菌含量
(3)乳酸菌數(shù)量增加,雜菌數(shù)量較少 乳酸菌比雜菌更為耐酸(或乳酸菌產(chǎn)生的乳酸會抑制其它雜菌的生長繁殖)
(4)溫度 食鹽用量 腌制時間
點(diǎn)評 本題考查泡菜的制作,對于此類試題,需要考生識記參與泡菜制作的微生物及其代謝類型,掌握泡菜制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單細(xì)胞的原生動物 | B. | 吊蘭根尖的分生組織的細(xì)胞 | ||
C. | 成熟的洋蔥表皮細(xì)胞 | D. | 洋蔥根尖的分生組織的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激強(qiáng)度的大小 | B. | 感受器的興奮性 | C. | 突觸的數(shù)目 | D. | 效應(yīng)器的興奮性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提高受體細(xì)胞在自然環(huán)境中的耐藥性 | |
B. | 以便篩選含目的基因的受體細(xì)胞 | |
C. | 增加質(zhì)粒分子的分子量 | |
D. | 便于與外源基因連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳因子不會相互融合,也不會在傳遞中消失 | |
B. | “測交試驗(yàn)”是對推理過程及結(jié)果的檢測 | |
C. | “生物性狀是由遺傳因子決定的,體細(xì)胞中遺傳因子成對存在、配子中遺傳因子成單個存在、受精卵時雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”屬于假說內(nèi)容 | |
D. | “一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)和結(jié)果”不屬于“假說-演繹法“的內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省定州市高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于現(xiàn)代生物工程技術(shù)應(yīng)用的安全性,下列說法中不正確的是
A.我們國家要求對轉(zhuǎn)基因生物產(chǎn)品及其加工品一定要加貼標(biāo)注
B.基因農(nóng)作物生產(chǎn)過程中產(chǎn)生了許多能夠?qū)е氯梭w過敏的蛋白
C.對轉(zhuǎn)基因生物的安全擔(dān)憂包括食物安全、生物安全和環(huán)境安全等問題
D.一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題,要馬上停止實(shí)驗(yàn),并銷毀重組生物
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