高殘留有機(jī)氯農(nóng)藥甲、乙可在人及動物的脂肪組織內(nèi)蓄積．某湖泊生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)藥殘留量監(jiān)測結(jié)果顯示，水體中農(nóng)藥甲、乙含量分別為0.3μg/kg、0．lμg/kg，水生生物體中農(nóng)藥含量如圖所示，下列分析正確的是（　　）
A、該湖泊生態(tài)系統(tǒng)共有4條食物鏈
B、烏魚體內(nèi)的農(nóng)藥均來自銅綠方田螺
C、農(nóng)藥殘留量隨營養(yǎng)級升高而增加
D、與水體相比，農(nóng)藥甲在烏魚體內(nèi)蓄積的倍數(shù)大于農(nóng)藥乙
考點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用
專題：
分析：分析題圖：該食物網(wǎng)含有5條食物鏈；由各營養(yǎng)級的中農(nóng)藥甲、農(nóng)藥乙的殘留量可知，隨著營養(yǎng)級的升高，農(nóng)藥殘留量逐漸增多．且與水體相比，農(nóng)藥甲在烏魚體內(nèi)蓄積的倍數(shù)小于農(nóng)藥乙．
解答： 解：A、該湖泊生態(tài)系統(tǒng)共有5條食物鏈，故A錯誤；
B、鯽魚和銅綠方田螺均是烏魚的食物，所以烏魚體內(nèi)的農(nóng)藥來自鯽魚和銅綠方田螺，故B錯誤；
C、由于生物富集效應(yīng)，農(nóng)藥、重金屬等會隨著營養(yǎng)級的升高而逐漸積累，故C正確；
D、與水體相比，農(nóng)藥甲在烏魚體內(nèi)蓄積的倍數(shù)為110/0.3，農(nóng)藥乙在烏魚體內(nèi)蓄積的倍數(shù)為124.4/0.1，由此可見，農(nóng)藥甲在烏魚體內(nèi)蓄積的倍數(shù)小于農(nóng)藥乙，故D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題結(jié)合某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，意在考查考生的識圖能力；從圖中獲取有效信息的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列調(diào)節(jié)過程不屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)作用的是（　�。�
A、人體血糖濃度上升引起胰島素分泌增加，血糖濃度降低
B、在酶促反應(yīng)中，反應(yīng)終產(chǎn)物過量致使酶的活性下降
C、大量獵殺草原食肉動物，導(dǎo)致食草動物的數(shù)量先升后降
D、T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可促進(jìn)B細(xì)胞增殖、分化，產(chǎn)生抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

（二）回答下列有關(guān)酶的問題．
（1）酶的反應(yīng)速度會受到溫度、酶含量等條件的影響，下列曲線能正確表示健康人體消化酶作用規(guī)律的是
 
．

A．I和ⅢB．Ⅱ和Ⅳ
C．I和ⅣD．Ⅱ和Ⅲ
（2）已知銅離子能抑制某蛋白水解酶的活性，如果通過沉淀方法降低溶液中的銅離子濃度，可顯著提高該酶的活性，那么它的作用機(jī)制與圖中的
 
 相符．

（3）科研人員在研究溶菌酶的過程中，得到了多種突變酶，測得酶50%發(fā)生變性時的溫度（Tm），部分結(jié)果見下表：
酶 半胱氨酸（Cys）的位置和數(shù)目 二硫鍵數(shù)目 Tm/℃
野生型T0溶菌酶 Cys51，Cys97 無 41.9
突變酶1 Cys21，Cys143 1 52.9
突變酶2 Cys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164 3 65.5
（注：Cys上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈的位置）
從上述表中可以看出，溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高是通過改變
 
得以實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一種XY型性別決定的蛙類，其性別受到環(huán)境溫度的影響，當(dāng)蝌蚪在20℃條件下發(fā)育，性別比例為1：1，若在30℃條件下，不管性染色體組成如何全部發(fā)育成雄蛙．某生物興趣小組猜測：在某一溫度下，可能會全部發(fā)育成雌蛙．為了研究這一猜想是否正確，它們進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，將一定數(shù)目的蛙卵平均分成若干組，每組五個，讓蝌蚪分別在不同溫度條件下發(fā)育．結(jié)果在某一溫度下，有一組蝌蚪全部發(fā)育成了雌蛙．
請回答下列問題．
（1）該實(shí)驗(yàn)
 
（能或不能）證明該生物興趣小組的猜測是否正確？原因是
 
．假如想通過這組雌蛙來研究他們的猜測是否正確，請你幫忙完成實(shí)驗(yàn)方案．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟：
①讓這五只雌蛙分別與
 
雜交．
②讓孵化出的蝌蚪
 
．
③并
 
產(chǎn)生后代的性別比例．
（3）預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：
若
 
后代性別比例雌性：雄性為1：2，則他們的猜測是正確的．
若
 
，則他們的猜測不一定正確，應(yīng)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中甲表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J/cm2?a），乙圖示某種魚遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長率變化曲線．請據(jù)圖分析回答：

（1）甲圖中A代表
 
；該生態(tài)系統(tǒng)中貯存的能量主要以
 
的形式存在；為保證各營養(yǎng)級都有較的輸出量，隨營養(yǎng)級的升高，輸入的有機(jī)物應(yīng)增多，原因是
 
．
（2）甲圖生態(tài)系統(tǒng)中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為
 
．
（3）甲圖由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，一段時間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力．
4）乙圖中，在t1時期種群的年齡組成為
 
型；已知該種魚的環(huán)境容納量為K，請根據(jù)圖乙在右側(cè)方框中畫出該魚種群數(shù)量與時間的關(guān)系曲線．要求標(biāo)出t1、t2對應(yīng)的數(shù)值．  

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于科學(xué)家“探究DNA是遺傳物質(zhì)”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，能證明DNA產(chǎn)生可遺傳變異
B、用煙草花葉病毒核心部分感染煙草，可證明DNA是遺傳物質(zhì)
C、用R型活菌和加熱殺死后的S型菌分別注射小鼠，小鼠均不死亡
D、噬菌體浸染細(xì)菌的過程是：注入→吸附→合成→組裝→釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃曲霉毒素是毒性極強(qiáng)的致癌物質(zhì)，有關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，它能引起細(xì)胞中的核糖體不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來，這一結(jié)果直接導(dǎo)致（　　）
A、核仁被破壞
B、染色體被破壞
C、細(xì)胞膜被破壞
D、蛋白質(zhì)合成受到影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶工程與基因工程的敘述中正確的是（　�。�
A、酶工程產(chǎn)品相對安全且應(yīng)用廣，基因工程產(chǎn)品安全性稍弱且可能影響生態(tài)環(huán)境
B、酶工程合成的是非天然存在的蛋白質(zhì)，基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì)
C、酶工程是細(xì)胞水平（或性狀水平）操作，基因工程是分子水平操作
D、酶工程中通過層析提純酶蛋白，基因工程中通過篩選獲得受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用燕麥胚芽鞘做的實(shí)驗(yàn)，A、B不給照光，C、D照右側(cè)光，能夠向左彎曲生長的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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同步練習(xí)冊答案