下列有關(guān)酶工程與基因工程的敘述中正確的是（　�。�
A、酶工程產(chǎn)品相對安全且應(yīng)用廣，基因工程產(chǎn)品安全性稍弱且可能影響生態(tài)環(huán)境
B、酶工程合成的是非天然存在的蛋白質(zhì)，基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì)
C、酶工程是細(xì)胞水平（或性狀水平）操作，基因工程是分子水平操作
D、酶工程中通過層析提純酶蛋白，基因工程中通過篩選獲得受體細(xì)胞
考點：蛋白質(zhì)工程
專題：
分析：酶工程又可以說是蛋白質(zhì)工程學(xué)，利用傳統(tǒng)突變技術(shù)或是分子生物學(xué)技術(shù)，將蛋白質(zhì)上的氨基酸進(jìn)行突變，已改變蛋白質(zhì)之化學(xué)性質(zhì)和功能．蛋白質(zhì)工程和酶工程是繼基因工程之后發(fā)展起來的生物學(xué)技術(shù)，它們是基因工程的一個重要組成部分，或者說是新一代的基因工程．
解答： 解：A、酶工程產(chǎn)品是蛋白質(zhì)，易被降解，所以相對安全且應(yīng)用廣，基因工程產(chǎn)品安全性稍弱且可能影響生態(tài)環(huán)境，故A正確；
B、酶工程合成的蛋白質(zhì)可以是天然的，也可以是改造過的非天然蛋白質(zhì)，基因工程合成的是天然存在的蛋白質(zhì)，故B錯誤；
C、基因工程是分子水平操作，酶工程是酶及酶系水平上的操作，故C錯誤；
D、酶工程中可通過層析提純酶蛋白，基因工程中通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以心得遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們要求的新的生物類型和生物產(chǎn)品，故D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查酶工程和基因工程的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞自噬是將細(xì)胞內(nèi)受損、變性、衰老的蛋白質(zhì)或細(xì)胞器運輸?shù)饺苊阁w內(nèi)并降解的過程．下圖中①、②、③表示細(xì)胞自噬的三種方式，相關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)進(jìn)入溶酶體后在水解酶的作用下最終水解為氨基酸
B、物質(zhì)由細(xì)胞自噬方式①進(jìn)入溶酶體需要消耗能量
C、細(xì)胞自噬對于細(xì)胞生長、分化、衰老、凋亡具有積極的意義
D、圖中能體現(xiàn)膜結(jié)構(gòu)具有流動性的有自吞小泡與溶酶體融合、溶酶體吞噬顆粒物

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科目：高中生物 來源： 題型：

高殘留有機(jī)氯農(nóng)藥甲、乙可在人及動物的脂肪組織內(nèi)蓄積．某湖泊生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)藥殘留量監(jiān)測結(jié)果顯示，水體中農(nóng)藥甲、乙含量分別為0.3μg/kg、0．lμg/kg，水生生物體中農(nóng)藥含量如圖所示，下列分析正確的是（　�。�
A、該湖泊生態(tài)系統(tǒng)共有4條食物鏈
B、烏魚體內(nèi)的農(nóng)藥均來自銅綠方田螺
C、農(nóng)藥殘留量隨營養(yǎng)級升高而增加
D、與水體相比，農(nóng)藥甲在烏魚體內(nèi)蓄積的倍數(shù)大于農(nóng)藥乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗材料與方法的敘述，恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>
A、以洋蔥鱗片葉為材料觀察葉綠體
B、用3H標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸研究DNA的復(fù)制
C、用低溫處理洋蔥根尖，觀察染色體變異
D、可選擇過氧化氫溶液作為底物，探究溫度對酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對組成細(xì)胞有機(jī)物的敘述，正確的是（　�。�
A、乳汁中的乳糖和植物細(xì)胞中的淀粉都屬于多糖
B、細(xì)胞膜上的脂質(zhì)主要包括磷脂、膽固醇等
C、細(xì)胞核內(nèi)的核酸只有DNA、糖類只有脫氧核糖
D、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)等物質(zhì)合成時，均需要模板

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)群落演替的敘述中，正確的是（　　）
A、原來存在過植被的地方只能出現(xiàn)次生演替
B、從光裸的巖地演替為森林的過程中營養(yǎng)結(jié)構(gòu)逐漸趨于復(fù)雜
C、群落演替的過程中生物多樣性逐漸降低
D、人類活動一定會使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ．取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按圖加入等量的提取液和蒸餾水，45℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色．結(jié)果是（　�。�
A、甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無色
B、甲呈無色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色
C、甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色
D、甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列血漿脂蛋白中致動脈粥樣硬化作用最強(qiáng)的是（　�。�
A、乳糜微粒
B、極低密度脂蛋白
C、低密度脂蛋白
D、高密度脂蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

苦馬豆素（SW）是從灰苦馬豆中分離出來而得名，被認(rèn)為是“未來的腫瘤治療藥物”．以下是相關(guān)的實驗研究過程及結(jié)果．
①將等量的小鼠肝癌Hepal-6細(xì)胞懸液，分別接種于若干支含有等量培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中：
②將培養(yǎng)瓶放于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，靜置、去除上清液；
③分別加入等量但含不同SW濃度的培養(yǎng)液，于37℃、5% CO2培養(yǎng)箱中繼續(xù)培養(yǎng)；
④分別在24h、48h、72h時吸取培養(yǎng)液，觀察結(jié)果，得到不同濃度SW對細(xì)胞存活率影響曲線（如圖）．
請回答：
（1）實驗所配制的細(xì)胞培養(yǎng)液相當(dāng)于小鼠的
 
；實驗①對細(xì)胞培養(yǎng)是為了
 
．
（2）處于間期的肝癌Hepal-6細(xì)胞，其分子水平的主要變化是
 
．
（3）③實驗要設(shè)置對照組，對照組的處理方法應(yīng)為
 
．步驟③中每個實驗組設(shè)置5個培養(yǎng)瓶同時進(jìn)行培養(yǎng)，計數(shù)后統(tǒng)計平均值，這是為了
 
，使實驗結(jié)果更可信．
（4）分析圖中曲線可知，SW對肝癌Hepal-6細(xì)胞作用效果的特點是（至少2點）
 
．
（5）將培養(yǎng)48h的培養(yǎng)液離心，去除上清液后經(jīng)過一系列的處理及分析，得到下表結(jié)果：
表：培養(yǎng)48h細(xì)胞數(shù)目及凋亡蛋白Bax和Bcl-2的表達(dá)量
SW癌細(xì)胞數(shù)目凋亡細(xì)胞數(shù)目Bax蛋白Bcl-2蛋白
 2微克/ml++++++++++
 1微克/ml++++++++++
0.5微克/ml++++++++++
0微克/ml++++++++++
注：“+”的數(shù)量表示相對值的多少
據(jù)此推測，SW可能是通過誘發(fā)癌細(xì)胞
 
來抑制腫瘤生長的，其原因可能是SW促進(jìn)了癌細(xì)胞內(nèi)
 
的表達(dá)．

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