Question

圖甲是高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是某一動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同時(shí)期細(xì)胞的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中與基因表達(dá)密切相關(guān)的細(xì)胞器有

 

（填標(biāo)號(hào)）．（4、7、8分不清楚）
（2）圖乙中含同源染色體的細(xì)胞圖象有

 

（填字母）．
（3）若圖甲細(xì)胞發(fā)生癌變，往往容易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移，這主要是由于細(xì)胞膜上的

 

減少所致；若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中

 

（填字母）所示的分裂現(xiàn)象；若圖甲是人的肝細(xì)胞，則在蛋白質(zhì)代謝過程中，該細(xì)胞合成的特有代謝廢物是

 

．
（4）若圖甲是取自高等動(dòng)物的胚胎，在使用合成培養(yǎng)基進(jìn)行胚胎干細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，通常要加入O₂和CO₂，其中加入CO₂的作用主要是維持培養(yǎng)液的pH值，加入O₂的作用是

 

．若檢測(cè)某有毒物質(zhì)是否使該細(xì)胞發(fā)生了基因突變，則可用

 

方法從分子水平進(jìn)行檢測(cè)．
（5）若要生產(chǎn)人的糖蛋白，用大腸桿菌制備的工程菌不如用酵母菌制備的工程菌效果好，原因是大腸桿菌細(xì)胞不具備圖中的[]

 

和高爾基體，從而使初始合成的蛋白質(zhì)不能進(jìn)一步被加工、包裝和轉(zhuǎn)運(yùn)．

Answer 1

考點(diǎn)：有絲分裂過程及其變化規(guī)律,細(xì)胞的減數(shù)分裂

專題：

分析：分析甲圖：①細(xì)胞膜、②線粒體、③高爾基體、④核仁、⑤中心體、⑥核糖體、⑦核膜、⑧是核孔、⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
分析乙圖：A細(xì)胞含有同源染色體，處于有絲分裂后期；B細(xì)胞含有同源染色體，處于減數(shù)第一次分裂后期；C細(xì)胞含有同源染色體，處于有絲分裂中期；D細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期；E細(xì)胞含有同源染色體，處于減數(shù)第一次分裂前期．

解答： 解：（1）基因表達(dá)轉(zhuǎn)錄和翻譯形成蛋白質(zhì)的過程，該過程需要線粒體提供能量，且翻譯的場(chǎng)所是核糖體，所以與基因表達(dá)過程密切相關(guān)的細(xì)胞器有②線粒體和⑥核糖體．
（2）由以上分析可知：圖乙中含同源染色體的細(xì)胞圖象有ABCE．
（3）細(xì)胞癌變后，細(xì)胞表面發(fā)生改變，細(xì)胞膜上的糖蛋白減少，細(xì)胞間的黏著性降低，導(dǎo)致細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移；人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞屬于體細(xì)胞，通過有絲分裂方式進(jìn)行增殖，所以可能會(huì)發(fā)生類似于圖乙中AC細(xì)胞所示的分裂現(xiàn)象；肝細(xì)胞在蛋白質(zhì)代謝過程中，合成的特有代謝廢物是尿素．
（4）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，需要適宜的其他環(huán)境，通常要加入O₂和CO₂，其中加入CO₂的作用主要是維持培養(yǎng)液的pH值，加入O₂是為細(xì)胞有氧呼吸或代謝提供原料或條件．若檢測(cè)某有毒物質(zhì)是否使該細(xì)胞發(fā)生了基因突變，則可從分子水平，采用DNA分子雜交方法進(jìn)行檢測(cè)．
（5）人的糖蛋白在核糖體上合成后，需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)．大腸桿菌是原核生物，細(xì)胞中沒有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器，而酵母菌是真核細(xì)胞，細(xì)胞中含有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器，所以生產(chǎn)人的糖蛋白時(shí)，用大腸桿菌制備的工程菌不如用酵母菌制備的工程菌效果好．
故答案：（1）②⑥；（2）ABCE；（3）糖蛋白； AC；尿素；
（4）O2是細(xì)胞代謝（有氧呼吸）必需的（為細(xì)胞有氧呼吸或代謝提供原料或條件）；DNA分子雜交；基因探針（或基因診斷或DNA探針）；
（5）⑨內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；

點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂和減數(shù)分裂、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．