圖a、b、c分別代表人類免疫缺陷病毒（HIV）增殖過程中的部分步驟．請據(jù)圖回答：

（1）a過程表示
 
，所需的原料是
 
，C過程所需原料的結(jié)構(gòu)簡式表示為
 
．
（2）若逆轉(zhuǎn)錄酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-谷氨酸-組氨酸-”，轉(zhuǎn)運絲氨酸、谷氨酸和組氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU、GUG，則基因中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為
 
．
（3）前病毒是指整合到宿主細胞染色體上的病毒DNA，它會隨著宿主DNA的復制而復制，前病毒復制時需要的酶是
 
．假若一個前病毒含有a個堿基對，則其第三次復制時，需要的嘌呤堿基數(shù)目是
 
個．
（4）新病毒離開細胞后主要侵染
 
細胞，若該類細胞被大量破壞，此時機體的體液免疫
 
（會、不會）受到影響，理由是
 
．
考點：艾滋病的流行和預防,中心法則及其發(fā)展,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：本題主要考查艾滋病病毒的有關(guān)知識．艾滋病全稱是獲得性免疫缺陷綜合癥，是由人類免疫缺陷病毒HIV所引起的一種嚴重的傳染性疾�。瓾IV侵入人體，攻擊的主要對象是T淋巴細胞，病毒在寄主細胞內(nèi)能逆轉(zhuǎn)錄形成病毒DNA并整合到染色體的DNA上，并能隨寄主細胞染色體的復制而復制，且不會被人體的免疫系統(tǒng)所識別．大量的T淋巴細胞的死亡導致患者免疫功能相繼嚴重缺陷，各種病原體乘虛而入．據(jù)圖分析，圖示為HIV的生活史，包括吸附，注入、合成、組裝和釋放的過程，a表示逆轉(zhuǎn)錄，原料為4種游離的脫氧核苷酸，b表示病毒DNA轉(zhuǎn)錄形成信使RNA，c表示翻譯形成病毒蛋白質(zhì)．
解答： 解：（1）a表示逆轉(zhuǎn)錄，原料為4種游離的脫氧核苷酸，b表示病毒DNA轉(zhuǎn)錄形成信使RNA，c表示翻譯形成病毒蛋白質(zhì)．所需原料為氨基酸．
（2）由于tRNA上的反密碼子分別為AGA、CUU、GUG，根據(jù)堿基互補配對原則，則mRNA上的互補序列為UCUGAACAG，故基因中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為AGACTTGTG．
（3）前病毒為病毒DNA，它會隨著宿主DNA的復制而復制，故復制時需要的酶是解旋酶和DNA聚合酶，假若一個前病毒含有a個堿基對，則其第三次復制時，需要的嘌呤堿基數(shù)目為（23-22）×2a×
1
2
=4a．
（4）由于HIV大量破壞T淋巴細胞，而T淋巴細胞液也參與機體的體液免疫反應，故體液免疫會受到影響，原因是T淋巴細胞參與體液免疫，將抗原呈遞給B細胞．
 故答案為：（1）逆轉(zhuǎn)錄  4種脫氧核糖核苷酸．

（2）AGACTTGTG．
（3）解旋酶  DNA聚合酶   4a
（4）T淋巴   會  T淋巴細胞參與體液免疫，將抗原呈遞給B細胞．
點評：本題旨在考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用、艾滋病的流行和預防，意在考查能理解所學知識，能運用所學知識，獲取相關(guān)的生物學信息，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞呼吸的敘述，正確的是（　�。�
A、水果儲藏在完全無氧的環(huán)境中，可使有機物的消耗降到最低
B、用玉米經(jīng)酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精來替代汽油，主要利用了酵母菌的無氧呼吸
C、從山腳登上山頂，人體主要是從分解有機物產(chǎn)生乳酸的過程中獲得能量
D、水稻根部主要進行無氧呼吸，以適應缺氧環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員對分別取自4種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙、丁）進行分析、觀察等實驗，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）．
核仁 葉綠素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體 纖維素酶處理的結(jié)果
甲 × √ × × × √ 無變化
乙 √ × × × √ √ 無變化
丙 √ × × √ × √ 外層結(jié)構(gòu)破壞
丁 √ √ √ √ √ √ 外層結(jié)構(gòu)破壞
上述甲、乙、丙、丁4種細胞所代表的生物最可能是（　�。�
①衣藻  ②硝化細菌  ③乳酸菌  ④光合細菌  ⑤蛔蟲  ⑥水稻．
A、②⑤⑥①B、①⑤④⑥
C、①④⑤⑥D、④⑤⑥①

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進行重組，并在大腸桿菌中成功表達．如圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程．請據(jù)圖回答：

（1）步驟①和②中常用的工具酶有
 
．
（2）經(jīng)過①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的
 
基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒．
（3）步驟③是
 
的過程．
（4）步驟④：將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng)，目的是篩選
 
．能在C中生長的大腸桿菌有
 
種．
（5）步驟⑤：用無菌牙簽挑取C上的單個菌落，分別接種到D（含氨芐青霉素和四環(huán)素）和E（含四環(huán)素）兩個培養(yǎng)基的相同位置上，一段時間后，菌落的生長狀況如圖所示．含目的基因的菌落位于（選填“D”或“E”）
 
上，請在圖中相應的位置上圈出來．

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科目：高中生物 來源： 題型：

pBR322質(zhì)粒是基因工程中經(jīng)常選用的工具，如圖1中Ⅰ所示．
（1）目的基因如果插入質(zhì)粒的某抗性基因中，將使該基因失活．為了檢查運載體是否導入原本無Ampr 和Tetr的大腸桿菌，將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖1中Ⅱ的菌落．再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖1中Ⅲ的結(jié)果（空圈表示與Ⅱ?qū)φ諢o菌落的位置）．
①pBR322質(zhì)粒在基因工程中的作用是
 
．
②如圖2是pBR322質(zhì)粒上被某種酶識別的一段特定序列．a(chǎn)處被切割后，產(chǎn)生的暴露出來的單鏈堿基序列是
 
．如果要從生物細胞中分離目的基因，首先需要進行
 
，然后再用上述酶切割．將目的基因與質(zhì)粒連接起來的酶作用于圖中的
 
處．
③根據(jù)用途，上述（1）的敘述中所用培養(yǎng)基屬于
 
，與圖Ⅲ空圈相對應的圖Ⅱ中的菌落表現(xiàn)型是
 
，由此說明目的基因插入了
 
中．
（2）如圖3是pBR322質(zhì)粒的部分堿基序列，所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子AUG也是起始密碼子）．
則：①、②兩單鏈作為轉(zhuǎn)錄模板鏈的是
 
 （填序號），該鏈轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA的順序是
 
；如果圖中箭頭所指堿基對G/C缺失，該基因相應片段編碼的氨基酸序列為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究大豆光合速率的日變化研究人員設計了如圖1的裝置在自然環(huán)境中，測得夏季某晴天一晝夜小室內(nèi)O2的變化，如圖2．請回答以下問題：

（1）圖1，裝置中添加CO2緩沖液的目的是
 
．
（2）據(jù)圖2判斷：b點時葉肉細胞生成ATP的場所有
 
、
 
．
（3）7點時大豆幼苗的光合作用強度細胞
 
呼吸強度（大于、等于、小于）
（4）大豆幼苗光合作用和呼吸作用均產(chǎn)生還原性氫，其產(chǎn)生的場所分別是圖3中的
 
、
 
（填寫字母）．
（5）科學家通過方法證明了綠色植物釋放的O2來自水
 
的分解．
（6）如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗，則曲線2中b點將向
 
移，要達到光合作用產(chǎn)生的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量，則需
 
（增大、降低）光照強度．
（7）下面曲線中不能正確反映本實驗研究中某因素變化情況的是
 
（單選）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是兩種細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖一細胞的名稱是
 
，該細胞中與合成和分泌抗體直接有關(guān)的膜性細胞器有
 
（填標號）．該細胞代謝和遺傳的控制中心是
 
（填標號）．
（2）若圖二表示根尖分生區(qū)細胞，不應有的結(jié)構(gòu)是
 
（填標號）．該細胞中結(jié)構(gòu)③產(chǎn)生的氣體從其基質(zhì)擴散到該細胞的結(jié)構(gòu)⑧中用于光合作用，至少穿過的生物膜有
 
層．
（3）圖一細胞膜能將抗體分泌出去體現(xiàn)了細胞膜具有
 
性．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高等植物細胞中，線粒體和葉綠體是能量轉(zhuǎn)換的重要細胞器，請回答：

（1）葉綠體內(nèi)ATP移動的方向是
 
．
（2）在圖二甲狀態(tài)時，可以發(fā)生圖一中的哪些過程？（用圖中字母abcdefgh表示）
 
．圖二中乙～丙段時，限制光合作用的主要因素是
 
，限制丁點光合作用的因素最可能是
 
．
（3）如果在圖二的乙點突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量
 
．
（4）寫出圖一細胞中有氧呼吸的反應式：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體免疫包括非特異性免疫和特異性免疫，以下敘述正確的是（　　）
A、吞噬細胞只參與非特異性免疫
B、T細胞只參與特異性免疫中的細胞免疫
C、免疫活性物質(zhì)包括抗體、淋巴因子、激素和神經(jīng)遞質(zhì)等
D、健康成年人的非特異性免疫能力差異不大

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同步練習冊答案