葡萄糖培養(yǎng)基 | 葡萄糖氨芐青霉素 | 葡萄糖、乳糖和氨芐青霉素 | |
含重組質(zhì)粒的菌株 | 1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) |
不含重組質(zhì)粒的菌株 | 4號(hào) | 5號(hào) | 6號(hào) |
乳糖培養(yǎng)基 | 乳糖和氨芐青霉素 | |
含重組質(zhì)粒的菌株 | 7號(hào) | 8號(hào) |
不含重組質(zhì)粒的菌株 | 9號(hào) | 10號(hào) |
分析 原細(xì)菌是氨芐青霉素敏感型菌株,且不能利用乳糖,因此不能在4和5號(hào)培養(yǎng)基上生存;重組細(xì)菌含正常的乳糖操縱基因、氨芐青霉素抗性基因,且能在以葡萄糖為唯一能源的培養(yǎng)基中生存,因此能在1、2、3和4號(hào)培養(yǎng)基上生存.
解答 解:(1)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.限制酶是基因工程中常用的工具,若要提取限制酶,可選擇大腸桿菌,本實(shí)驗(yàn)中使用限制酶的作用是在質(zhì)粒DNA上進(jìn)行切割.
(2)將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞時(shí)常采用感受態(tài)細(xì)胞法,即用Ca2+處理細(xì)菌,使細(xì)菌處于易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài).由于葡萄糖是單糖,可被細(xì)菌吸收,確保細(xì)菌均能在此培養(yǎng)基中均能正常生長(zhǎng),因此該培養(yǎng)基以葡萄糖為能源.
(3)重組細(xì)菌含有乳糖操縱基因和氨芐青霉素抗性基因,而且以葡萄糖為唯一能源,這樣的細(xì)菌在1、2、3和4號(hào)培養(yǎng)基中都能夠生存,但是未加入重組質(zhì)粒的細(xì)菌不能在5、6號(hào)培養(yǎng)基中生存.
(4)如果在準(zhǔn)備制作重組質(zhì)粒時(shí)未使用DNA連接酶,則質(zhì)粒不能在細(xì)菌中正常復(fù)制和表達(dá),只能在1、4號(hào)培養(yǎng)基中生存.
(5)如果培養(yǎng)基中以乳糖為唯一能源,則含有重組質(zhì)粒的細(xì)菌能利用乳糖,并能抵抗氨芐青霉素的作用;但未加入重組質(zhì)粒的細(xì)菌不能利用乳糖且不能抵抗氨芐青霉素的作用,所以細(xì)菌能在7、8號(hào)培養(yǎng)基中長(zhǎng)出菌落.
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建 大腸桿菌(答出的生物屬于原核生物即可給分,只答原核生物不給分) 在質(zhì)粒DNA上進(jìn)行切割
(2)Ca2+?感受態(tài)
葡萄糖是單糖,可被細(xì)菌吸收,確保細(xì)菌均能在此培養(yǎng)基中均能正常生長(zhǎng)
(3)C
(4)1號(hào) 4號(hào)
(5)C
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查基因工程的原理及技術(shù),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各步驟的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合題中和表中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省等三校高一上第一次考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•臨潁縣期中)在光學(xué)顯微鏡下,選用6倍目鏡和5倍物鏡觀察一個(gè)直徑為1mm的小圓點(diǎn),則視野內(nèi)所看到的小圓點(diǎn)( )
A.面積為30mm2
B.直徑約為30mm
C.面積擴(kuò)大到原來(lái)的30倍
D.直徑約為10mm
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•嵩縣月考)下列有關(guān)生物的描述,正確的是( )
A.霉菌、酵母菌都是真菌,都能進(jìn)行有絲分裂,藍(lán)球藻、黑藻都是原核生物,都能進(jìn)行光合作用
B.酵母菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸
C.蘑菇、大腸桿菌都是異養(yǎng)生物,都有附著于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體
D.黑藻、小球藻、發(fā)菜都有細(xì)胞壁,都含有DNA和RNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 除草劑除草的原理是生長(zhǎng)素濃度大于g時(shí)抑制生長(zhǎng) | |
B. | 若某植物幼苗表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得向光面的生長(zhǎng)素濃度為f,則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為大于f小于g | |
C. | 若植物幼苗水平放置一段時(shí)間后表現(xiàn)出根向地性,測(cè)得根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于f | |
D. | 若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于h |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖示說(shuō)明乙酰膽堿的釋放方式為胞吐,依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性 | |
B. | 傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉或腺體在反射弧中稱為效應(yīng)器 | |
C. | 據(jù)圖可推知,人體血鈣低時(shí)出現(xiàn)抽搐的原因是突觸間隙Ca2+減少,影響神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 | |
D. | 乙酰膽堿與肌細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引起肌細(xì)胞收縮或舒張 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中顯示在氧氣濃度大于0時(shí),該微生物同時(shí)進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸 | |
B. | 氧氣濃度為b時(shí),如果二氧化碳量與酒精量之比為2:1,則無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比為4:1 | |
C. | 圖中顯示隨氧氣濃度上升,有氧呼吸逐漸加強(qiáng) | |
D. | 可以預(yù)測(cè)在氧氣濃度大于d時(shí)只存在有氧呼吸,且有氧呼吸強(qiáng)度一定會(huì)進(jìn)一步增大 |
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