下列過程中,涉及肽鍵數(shù)量變化的是( 。
A、洋蔥根尖細(xì)胞染色體的復(fù)制
B、用纖維素酶處理植物細(xì)胞
C、小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸
D、蛋清中加入NaCl使蛋白質(zhì)析出
考點:細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題:
分析:肽鍵是氨基酸形成蛋白質(zhì)過程中,脫水縮合形成的,故只有蛋白質(zhì)的合成或分解過程才涉及肽鍵的數(shù)量變化.小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸需要載體蛋白和能量,但是蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)不變;蛋清中加入NaCl使蛋白質(zhì)析出,蛋白質(zhì)變性失去空間結(jié)構(gòu).
解答: 解:A、染色體的復(fù)制包括DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,蛋白質(zhì)的合成即脫水縮合形成肽鍵的過程,故A正確;
B、酶具有專一性,纖維素酶水解纖維素,纖維素屬于多糖,沒有肽鍵數(shù)量變化,故B錯誤;
C、氨基酸進入小腸細(xì)胞的運輸方式屬于主動運輸,載體和氨基酸的性質(zhì)都沒有改變,故C錯誤;
D、蛋清中加入NaCl,破壞了其空間結(jié)構(gòu),從而使蛋白質(zhì)溶解度變小,表現(xiàn)鹽析現(xiàn)象,故D錯誤.
故選:A.
點評:本題從蛋白質(zhì)的水解與合成的角度,結(jié)合蛋白質(zhì)的功能及酶的專一性等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如果母親的血清中不含凝集素抗A和抗B,而父親的血清中含凝集素抗A,則后代紅細(xì)胞膜上不可能出現(xiàn)的情況是( 。
A、有凝集原A
B、有凝集原B
C、有凝集原A和B
D、無凝集原A和B

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科目:高中生物 來源: 題型:

在黑暗條件下,細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解,表明細(xì)胞分裂素能(  )
A、延緩葉片變黃
B、促進葉片衰老
C、在成熟的葉肉細(xì)胞中合成
D、獨立調(diào)節(jié)葉綠素降解的生理過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中,錯誤的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識別有關(guān)
C、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心
D、細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命

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科目:高中生物 來源: 題型:

病原體對不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進程如圖所示.下列相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無法產(chǎn)生
B、B細(xì)胞缺陷小鼠雖無法合成抗體,但仍能對胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C、T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原呈遞作用不能完成,體液免疫無法產(chǎn)生
D、正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強了效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對靶細(xì)胞的特異性殺傷作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,關(guān)于該系統(tǒng)的敘述,錯誤的是( 。
A、微生物也能利用農(nóng)作物通過光合作用儲存的能量
B、沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者
C、沼渣、沼液作為肥料還田,使能量能夠循環(huán)利用
D、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

過量攝入糖類會導(dǎo)致體內(nèi)脂肪積累,其部分原理如圖所示.其中過程X、物質(zhì)Y和物質(zhì)Z分別是(  )
A、糖酵解、丙酮酸、脂肪酸
B、有氧呼吸、乳酸、脂肪酸
C、糖酵解、乳酸、膽固醇
D、有氧呼吸、丙酮酸、膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得純和高蔓抗病番茄植株,采用了如圖所示的方法:
圖中兩對相對性狀獨立遺傳.據(jù)圖分析,不正確的是( 。
A、過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B、過程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C、過程③包括脫分化和再分化兩個過程
D、圖中篩選過程不改變抗病基因頻率

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科目:高中生物 來源: 題型:

在已知某小片段基因堿基序列的情況下,獲得該基因的最佳方法是( 。
A、用mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
B、以4種脫氧核苷酸為原料人工合成
C、將供體DNA片段轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞中,再進一步篩選
D、由蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測mRNA

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同步練習(xí)冊答案