一種鷹的羽毛有條紋和非條紋、黃色和綠色的差異,已知決定顏色的顯性基因純合子不能存活.如圖顯示了鷹羽毛的雜交遺傳,下列描述不合理的是( 。
A、綠色對黃色完全顯性,且綠色純合致死
B、控制羽毛性狀的兩對基因自由組合
C、F1的綠色非條紋的個體測交,后代的性狀分離比是1:1:1:1
D、親本P中黃色非條紋個體是雜合體
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:綠色非條紋自交后代有綠色和黃色、非條紋和條紋,說明綠色和非條紋都是顯性性狀.設(shè)控制綠色和黃色的等位基因為A和a,控制非條紋和條紋的等位基因為B和b.則F1的綠色非條紋的基因型為AaBb,自交后代由于決定顏色的顯性基因純合子不能存活,即1AABB、2AABb、1AAbb個體死亡,所以綠色非條紋(2AaBB、4AaBb):黃色非條紋(1aaBB、2aaBb):綠色條紋(2Aabb):黃色條紋(1aabb)=6:3:2:1.據(jù)此答題.
解答: 解:A、由于F1綠色非條紋自交后代有綠色和黃色,說明綠色是顯性性狀,由于綠色純合子致死,綠色對黃色是完全顯性,A正確;
B、由于綠色非條紋自交后代有四種性狀,且性狀分離比為6:3:2:1,加上致死的個體,則比例為9:3:3:1,因此控制羽毛性狀的兩對基因自由組合,B正確;
C、F1的綠色非條紋的基因型為AaBb,進行測交,即AaBb×aabb,后代的為綠色非條紋(AaBb):黃色非條紋(aaBb):綠色條紋(Aabb):黃色條紋(aabb)=1:1:1:1,C正確;
D、根據(jù)親本綠色條紋(Aabb)×黃色非條紋(aaB-)的后代是綠色非條紋(AaB-):黃色非條紋(aaB-),可知親本中黃色非條紋個體是純合體aaBB,后代中綠色非條紋為AaBb,黃色非條紋為aaBb,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查基因的自由組合定律的有關(guān)知識,意在考查學生識圖能力和能運用所學知識與觀點對某些生物學問題進行解釋的能力.基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ),因此在解答本題時,首先利用分離定律對兩對基因逐對考慮,然后再利用乘法法則進行組合.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的花色由四對等位基因控制,四對等位基因分別位于四對同源染色體上.花色表現(xiàn)型與基因型之間的對應(yīng)關(guān)系如表.
表現(xiàn)型白花乳白花黃花金黃花
基因型AA_Aa_aaB_
aa_C
aa_D _
aabbccdd
請回答:
(1)白花(AABBCCDD)×黃花(aaBBCCDD),F(xiàn)1基因型是
 
,F(xiàn)1自交后代的花色表現(xiàn)型及其比例是
 

(2)黃花(aaBBCCDD)×金黃花,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中黃花基因型有
 
種.黃花中純合的黃花占
 

(3)欲獲得表現(xiàn)型及基因型種類均最多的子一代,可選擇基因型為
 
的個體自交,理論上子一代比例最高的花色表現(xiàn)型是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體遺傳病的敘述,正確的是(  )
A、人類所有的遺傳病都是基因病
B、單基因遺傳病是由單個基因控制的遺傳病
C、多指和白化都是由顯性致病基因引起的遺傳病
D、21三體(先天性愚型)是一種染色體變異引起的遺傳病

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科目:高中生物 來源: 題型:

高膽固醇血癥是冠心病、心肌梗死、心臟猝死的重要危險因素.控制人類某高膽固醇血癥的基因位于常染色體上,以D和d表示Dd為中度患者,dd為高度患者,如圖是對該高膽固醇血癥和白化。ˋ、a表示相關(guān)基因)患者家庭的調(diào)查情況,據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、Ⅰ1的基因型為AaDd,Ⅰ2的基因型為AaDD
B、Ⅱ9的基因型為aaDD
C、Ⅱ7與Ⅱ8的孩子患白化病的概率為
1
6
D、Ⅱ7與Ⅱ8生一個同時患這兩種病的孩子的幾率為
1
12

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一家族的遺傳譜系,已知該病由一對等位基因控制,若Ⅲ-7和Ⅲ-10婚配,生下了一個正常女孩,他們再生一個患病男孩的概率是( 。
A、
1
8
B、
1
4
C、
1
6
D、
3
8

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科目:高中生物 來源: 題型:

2012年,我國建立了具有鏡子功能的單倍體胚胎干細胞系,這些細胞能讓卵母細胞受精并發(fā)育成健康的小鼠.建立該細胞系采用了核移植技術(shù),即將卵母細胞的核通過顯微操作去除.然后注入一個精子,形成攜帶來自父本基因組的單倍體重構(gòu)胚胎.待這些胚胎在體外發(fā)育到囊胚后,從中分離并建立單倍體胚胎干細胞系.請分析回答以下問題:
(1)核移植時采用的卵母細胞是指發(fā)育到
 
階段的,受體細胞一定要卵母細胞的原因是
 

(2)待這些胚胎在體外發(fā)育到囊胚后,從囊胚的
 
(部位)分離并建立單倍體胚胎干細胞系.
(3)單倍體胚胎干細胞與卵母細胞完成受精并發(fā)育成小鼠運用的技術(shù)主要有
 
 

(4)很據(jù)該研究思路,從理論上提出獲得三倍體小鼠的方法
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于物種形成與生物進化的敘述,正確的是(  )
A、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變
B、生物進化的原材料只來源于基因突變和基因重組
C、新物種的形成必須經(jīng)過隔離
D、基因突變產(chǎn)生的有利變異決定生物進化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖的敘述,不正確的是( 。
A、甲是交叉互換,乙是染色體易位
B、甲發(fā)生與同源染色體之間,乙發(fā)生與非同源染色體之間
C、甲只發(fā)生在有性生殖過程中,乙只發(fā)生在真核細胞中
D、甲和乙都對生物本身產(chǎn)生不利的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某酶促反應(yīng)過程,圖乙表示圖甲的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol/L).下列敘述正確的是( 。
A、物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖
B、在該實驗條件下物質(zhì)a在2min內(nèi)可被完全分解
C、若曲線①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,其余反應(yīng)條件相同,則曲線①酶濃度一定高于曲線②和③
D、若曲線①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,其余反應(yīng)條件相同,則曲線①溫度一定低于曲線②和③

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