下列實驗不需要用顯微鏡觀察的是( 。
A、觀察線粒體和葉綠體
B、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原
C、觀察細胞的減數(shù)分裂
D、土壤中動物類群豐富度的研究
考點:土壤中動物類群豐富度的研究,觀察線粒體和葉綠體,觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原,觀察細胞的減數(shù)分裂實驗
專題:
分析:大多數(shù)細胞的直徑在10-100um之間,可用低倍顯微鏡觀察;而有些細胞的直徑只有1um,要借助高倍顯微鏡才能觀察到;高中生物教材中需要借助于顯微鏡觀察的實驗有:脂肪的鑒定、用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原、觀察植物細胞的有絲分裂、觀察減數(shù)分裂、探究酵母菌細胞種群數(shù)量變化等.
解答: 解:A、觀察線粒體和葉綠體,需要借助于顯微鏡觀察,A錯誤;
B、觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原,需要在低倍鏡下觀察,B錯誤;
C、觀察細胞的減數(shù)分裂過程中染色體的行為變化,需要借助于顯微鏡,C錯誤;
D、土壤中動物類群豐富度的研究,觀察肉眼難識別的小動物時使用放大鏡,不需要借助于顯微鏡,D正確.
故選:D
點評:本題考查高中生物實驗的方法,意在考查學生識記和理解能力,關鍵是理解顯微鏡用于觀察細胞結(jié)構(gòu).
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法,錯誤的是( 。
A、水葫蘆引進我國后泛濫成災,違背了協(xié)調(diào)與平衡原理
B、“談梅止渴”既有神經(jīng)調(diào)節(jié)又有體液調(diào)節(jié),但以體液調(diào)節(jié)為主
C、西枝江水葫蘆大量繁殖增加了生物多樣性
D、反射活動中神經(jīng)遞質(zhì)參與神經(jīng)元間興奮的傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關水對生命活動影響的敘述中,正確的是( 。
A、膝跳反射過程中興奮的傳導不需要水
B、當人體缺水時,下丘腦產(chǎn)生渴覺從而使抗利尿激素分泌增多
C、生活在干燥米中的“米蟲”,獲得水分的主要來源是細胞代謝
D、在休眠的種子內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值較高,有利于提高種子的新陳代謝,以適應不利的環(huán)境條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

父親正常,母親患紅綠色盲,生了一個性染色體為XXY的男孩.分析該男孩多出的X染色體的來源(不考慮基因突變)( 。
A、如果該男孩色覺正常,則可能來自卵細胞
B、如果該男孩色覺正常,則一定來自卵細胞
C、如果該男孩色盲,則可能來自精子
D、如果該男孩色盲,則一定來自卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

傘藻由“帽”、柄、假根三部分構(gòu)成,細胞核位于基部.科學家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實驗,如圖.依據(jù)本實驗,可以認為(  )
A、傘藻的性狀表現(xiàn)基本由細胞核決定
B、細胞質(zhì)基本上決定傘藻的性狀表現(xiàn)
C、細胞核決定細胞質(zhì),進而決定傘藻表現(xiàn)
D、細胞質(zhì)決定細胞核,進而決定傘藻表現(xiàn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對孟德爾遺傳規(guī)律的現(xiàn)代解釋中,正確的是(  )
A、成對的遺傳因子就是成對的等位基因
B、不同對的遺傳因子就是非等位基因
C、在純合體細胞中,不發(fā)生基因的分離
D、基因在減數(shù)分裂過程中都是自由組合的

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)報道:四川省某村有數(shù)百人,卻選不出一個當會計,原因是該村絕大多數(shù)人智力低下,且有許多呆小癥患者、大脖子病患者,預防出現(xiàn)該村狀況的最好方式是(  )
A、切除腫脹的甲狀腺
B、注射生長激素
C、注射促甲狀腺激素
D、食用加碘的食鹽

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖Ⅰ所示是某種雄性動物細胞分裂過程中,染色體(假設體細胞染色體數(shù)為2n)和核DNA含量的變化情況.請回答:

(1)圖Ⅰ中曲線②表示的是
 
分裂過程中的染色體的變化曲線.
(2)圖Ⅰ中曲線①上處于D點的細胞名稱是
 

(3)圖Ⅰ中DE段形成的原因是
 

(4)圖Ⅱ中AB段形成的原因是
 
,圖Ⅱ中DE段細胞對應圖Ⅰ中
 
段.
(5)圖Ⅱ
 
(能/否)既用來表示減數(shù)分裂,又用來表示有絲分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在化學組成上脂質(zhì)與糖類的主要區(qū)別是( 。
A、脂質(zhì)分子中H的含量低
B、脂質(zhì)只由C、H、O組成
C、脂質(zhì)分子中氧的含量低
D、脂質(zhì)都含有N、P

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