Question

18．某中學(xué)的兩個(gè)生物興趣小組用牽�；ㄗ鲭s交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表所示：

	父本	母本	子一代
第1組	一株紅花	一株紅花	299株紅花、102株藍(lán)花
第2組	一株藍(lán)花	一株藍(lán)花	紅花、藍(lán)花（沒有統(tǒng)計(jì)數(shù)量比）

（1）若花色遺傳僅受一對(duì)等位基因控制，能否根據(jù)兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷顯隱性？不能．
（2）兩組同學(xué)經(jīng)過交流后，對(duì)該現(xiàn)象提出了兩種可能的假說：
假說一：花色性狀由三個(gè)等位基因（A⁺、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A⁺和a都決定紅色，A⁺相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性．若該假說正確，則第2組同學(xué)實(shí)驗(yàn)所得子一代：紅花：藍(lán)花=1：3．
假說二：花色性狀由三個(gè)等位基因（A、a₁、a₂）控制，只有a₁和a₂同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色，其它情況均為紅色，A相對(duì)于a₁、a₂為顯性．若該假說正確，則第1組同學(xué)所用的親代紅花的基因型組合方式為Aa₁和Aa₂．
（3）為了進(jìn)一步探究兩種假設(shè)的合理性，第2組同學(xué)取F₁中的一株藍(lán)色花植株自交得F₂并統(tǒng)計(jì)F₂的花色及數(shù)量比．若F₂中全為藍(lán)花或藍(lán)花：紅花=3：1，則支持假說一．
（4）以上同學(xué)們探索牽�；ㄉ�遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為假說演繹法法．

Answer 1

分析 基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì)：進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中，位于同源染色體上等位基因隨著同源染色體分離而分離，分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子獨(dú)立遺傳給后代；同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因隨著非同源染色體的自由組合而發(fā)生自由組合．

解答 解：（1）如果花色受一對(duì)等位基因控制，則第1組實(shí)驗(yàn)紅色是顯性性狀，第2組實(shí)驗(yàn)都紅色是隱性性狀，因此不能判斷的顯隱性關(guān)系．
（2）假說一：如果花色性狀由三個(gè)等位基因（A⁺、A、a）控制，其中A決定藍(lán)色，A⁺和a都決定紅色，A⁺相對(duì)于A、a是顯性，A相對(duì)于a是顯性，實(shí)驗(yàn)2中藍(lán)花A_與藍(lán)花A_雜交，子代出現(xiàn)紅花（aa），因此親本基因型是Aa×Aa，子代的基因型及比例是AA：Aa：aa=1：2：1，其中AA、Aa表現(xiàn)為藍(lán)花，aa為紅花．
假說二：花色性狀由三個(gè)等位基因（A、a₁、a₂）控制，只有a₁和a₂同時(shí)存在時(shí)，才會(huì)表現(xiàn)為藍(lán)色，其它情況均為紅色，A相對(duì)于a₁、a₂為顯性，第1組實(shí)驗(yàn)雜家后代出現(xiàn)藍(lán)花（a₁a₂），因此紅花親本分別含有a₁基因、a₂基因，親本紅花的基因型是Aa₁和Aa₂
（3）如果支持假說一，第2組同學(xué)取F₁中藍(lán)色花的基因型是AA或Aa，自交后代的基因型是AA或AA：AA：aa=1：2：1，表現(xiàn)型是全是藍(lán)花或藍(lán)花：紅花=3：1．
（4）乙上探索牽�；ㄉ�遺傳方式的思路是演說演繹法．
故答案為：
（1）不能
（2）1：3    Aa₁和Aa₂
（3）全為藍(lán)花或藍(lán)花：紅花=3：1
（4）假說演繹法

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因分離定律的實(shí)質(zhì)，旨在考查學(xué)生理解分離定律的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)應(yīng)用分離定律解決遺傳問題及應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并獲取結(jié)論．