1．如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．具有同源染色體的細(xì)胞只有①②③⑤B．細(xì)胞中有2個(gè)四分體的是②③④
C．細(xì)胞中有4條染色體的只有②③④D．細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③⑤

分析 分析題圖：圖示是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，其中①細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于有絲分裂后期；②細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；③細(xì)胞含有同源染色體，且著絲點(diǎn)都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；④細(xì)胞不含同源染色體，且著絲點(diǎn)分裂，處于減數(shù)第二次分裂后期；⑤細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體，處于減數(shù)第一次分裂前期．

解答 解：A、由以上分析可知，圖中具有同源染色體的細(xì)胞只有①②③⑤，A正確；
B、細(xì)胞中有2個(gè)四分體只有⑤，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞中有4條染色體的只有②③④⑤，C錯(cuò)誤；
D、細(xì)胞中有8條染色單體的是②③⑤，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是細(xì)胞分裂圖象的識(shí)別，要求學(xué)生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程特點(diǎn)，能正確區(qū)分兩者，準(zhǔn)確辨別圖示細(xì)胞的分裂方式及所處時(shí)期．細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體，判斷同源染色體的有無(wú)，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林延邊二中高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞過(guò)程的模式圖，圖示中箭頭表示信息傳遞的方

向。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A．如果該圖表示反射弧，則當(dāng)e被切斷時(shí)，刺激a，機(jī)體仍然能夠產(chǎn)生感覺

B．如果該圖表示反射弧，則當(dāng)d被切斷時(shí)，刺激e ，c仍做出反應(yīng)，說(shuō)明發(fā)生了反射

C．如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過(guò)程，若 a為下丘腦，b為腦垂體，c為胰島A細(xì)胞

D．如果該圖為細(xì)胞免疫過(guò)程，a為B細(xì)胞，b為漿細(xì)胞，c為靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．果膠酶能分解果膠等物質(zhì)，澄清果蔬飲料，在食品加工業(yè)中有著廣泛的應(yīng)用．某興趣小組的同學(xué)對(duì)三種不同品牌的果膠酶制劑（制劑中果膠酶濃度相同）進(jìn)行了探究，其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示．
分組蒸餾水
（mL）		緩沖液
（mL）		果汁
（mL）		果膠酶制劑
（mL）		果汁渾濁程度
甲乙丙
1225200+
2225020+++
3225002++
4X25000Y
注：“+”越多表示果汁越渾濁．
（1）表中X所代表的數(shù)值應(yīng)為4，Y的果汁渾濁程度應(yīng)表示為++++（或多于++++）（用若干個(gè)“+”表示）．
（2）除了觀察果汁渾濁程度外，還可以通過(guò)檢測(cè)反應(yīng)物（或“果膠”、“半乳糖醛酸”、“生成物”、“產(chǎn)物”）的變化量來(lái)判斷不同品牌果膠酶制劑的效果．若使用該方法，相關(guān)物質(zhì)變化量最大的是1組．
（3）微生物是生產(chǎn)果膠酶的優(yōu)良生物資源．分離和篩選能產(chǎn)生果膠酶的微生物，使用的培養(yǎng)基應(yīng)以果膠為唯一碳源；如需進(jìn)一步純化果膠酶，可根據(jù)果膠酶分子的形狀和大�。ɑ颉八鶐щ姾尚再|(zhì)和多少”、“溶解度”、“吸附性質(zhì)和對(duì)其他分子的親和力”等）（至少寫出兩點(diǎn)）等特性進(jìn)行分離提純．由于果膠酶的活性容易受到外界環(huán)境因素的干擾，所以應(yīng)利用固定化酶（或固定化細(xì)胞）技術(shù)減少影響從而保護(hù)酶的活性．
（4）該興趣小組進(jìn)一步探究了一定濃度的果膠酶制劑乙在不同濃度果汁下的作用，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖曲線．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出同等條件下果膠酶制劑丙的作用曲線．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖是某家族的遺傳系譜圖，下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．該病不可能為常染色體隱性遺傳病
B．該病可能為伴X顯性遺傳病
C．若該病為色盲病，則7號(hào)的致病基因來(lái)自2號(hào)
D．若該病為白化病，則l號(hào)為雜合子的概率是100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)、外的電位分別是（　　）
A．內(nèi)正外負(fù)B．內(nèi)負(fù)外正C．內(nèi)正外正D．內(nèi)負(fù)外負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016湖北宜昌級(jí)示范高中教學(xué)協(xié)作高二上期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

人類對(duì)遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的過(guò)程，下列敘述正確的是（ ）

A．孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳因子和傳遞規(guī)律并推測(cè)其在染色體上

B．沃森和克里克首先利用顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)，提出DNA結(jié)構(gòu)中A與T、G與C配對(duì)

C．艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明遺傳物質(zhì)是DNA，噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)比 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力

D．薩頓發(fā)現(xiàn)控制果蠅眼睛顏色的基因位于染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．將基因型為AaBb的水稻（具有24條染色體）的葉肉細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作接入含有全部營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中，在一定條件下形成試管幼苗，其過(guò)程如圖所示：

（1）圖中的[1]叫脫分化，圖中的[2]叫再分化，[2]過(guò)程所需要的條件有光照、溫度、一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素．
（2）在形成愈傷組織的過(guò)程中，必須不斷地從培養(yǎng)基中獲得水分、無(wú)機(jī)鹽和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）如果[4]是無(wú)病毒植株，則水稻的細(xì)胞應(yīng)選用莖尖、根尖細(xì)胞．其培養(yǎng)成的植株的基因型為AaBb．
（4）如果某種細(xì)胞選用的是水稻花粉細(xì)胞，則[4]稱為單倍體．基因型可能是aB、ab、Ab、AB．植株特點(diǎn)為植株弱小，高度不育，需用秋水仙素處理，使其恢復(fù)正常體細(xì)胞染色體數(shù)，其基因型為aaBB、aabb、AAbb、AABB．
（5）如果此過(guò)程是為了生產(chǎn)水稻的人工種子，則人工種皮包裹的是[3]胚狀體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系，①、②、③代表相關(guān)激素，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．激素①表示促甲狀腺激素
B．激素②既能促進(jìn)甲狀腺的分泌，也能抑制下丘腦的分泌
C．寒冷環(huán)境下血液中激素①②③量均增加，細(xì)胞耗氧量增加
D．人體溫的相對(duì)恒定和血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定都主要是依賴激素調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中，可能會(huì)發(fā)生哪些事件（　　）
①細(xì)胞分化    ②細(xì)胞脫分化    ③四分體交叉互換    ④等位基因分離．
A．①②B．①③C．②③D．③④

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