如圖為人體細(xì)胞正常分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)數(shù)量變化曲線，下列分析不正確的是

A．若曲線表示減數(shù)分裂過(guò)程中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于1

B．若曲線表示有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化的部分曲線，則n等于46（條）

C．若曲線表示減數(shù)第一次分裂核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線，則n等于23（個(gè)）

D．若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)數(shù)目變化的部分曲線，則n等于2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．生長(zhǎng)激素是治療侏儒癥的特效藥，但人體產(chǎn)生的生長(zhǎng)激素的量比較少．利用牛的乳腺生產(chǎn)人的生長(zhǎng)激素，可以提高生長(zhǎng)激素的生產(chǎn)量，降低生產(chǎn)成本，滿足患者的需求．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）通過(guò)mRNA逆轉(zhuǎn)錄的方法不能（填“能”或“不能”）生產(chǎn)出完整的人類(lèi)生長(zhǎng)激素基因．若要用PCR技術(shù)來(lái)擴(kuò)增人生長(zhǎng)激素基因，其前提條件是要有一段已知目的基因的核苷酸序列用來(lái)合成引物，其原料為dATP、dGTP、dCTP、dTTP（或4種脫氧核糖核苷酸）．
（2）基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在且能遺傳給下一代，使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用．
（3）采用顯微注射法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入奶牛的受精卵中，然后體外培養(yǎng)到囊胚期（時(shí)期），挑選滋養(yǎng)層（部位）的細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定，選擇性染色體為XX的胚胎進(jìn)行胚胎移植．
（4）判斷人的生長(zhǎng)激素基因在奶牛體內(nèi)是否成功表達(dá)的方法為抗原-抗體雜交法（或檢測(cè)奶牛的乳汁中是否存在人的生長(zhǎng)激素）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為突觸的部分結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．a(chǎn)的形成與高爾基體有關(guān)

B．c的釋放與b的流動(dòng)性有關(guān)

C．d對(duì)c的識(shí)別具有特異性

D．若c為乙酰膽堿（興奮性遞質(zhì)），則在e處膜電位由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川自貢高三第二次診斷性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為人體漿細(xì)胞的細(xì)胞核結(jié)構(gòu)及部分生理過(guò)程示意圖，下列敘述正確的是

A．漿細(xì)胞受抗原刺激后①中的抗體基因開(kāi)始表達(dá)

B．圖中結(jié)構(gòu)②與細(xì)胞質(zhì)中核糖體的形成密切相關(guān)

C．③的功能是進(jìn)入細(xì)胞核與DNA一起組成結(jié)構(gòu)①

D．結(jié)構(gòu)④只允許RNA、蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)通過(guò)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省太原市高三模擬試卷（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示．神經(jīng)肌肉接頭的結(jié)構(gòu)和功能與突觸類(lèi)似．當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸小體時(shí)，突觸間隙中的鈣離子通過(guò)鈣離子通道內(nèi)流，繼而引起神經(jīng)遞質(zhì)（Ach）的釋放,而蘭伯特―伊頓綜合征患者的自身抗體與突觸前膜的鈣離子通道特異性結(jié)合，阻滯鈣離子傳遞，導(dǎo)致神經(jīng)―肌肉接頭處信號(hào)障礙。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）鈣離子能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，利于突觸小泡和前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)。若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中的鈣離子的通透性，將引起的效應(yīng)是__________ （填“加速”或者“減慢”）神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞。④過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)可與鈣離子通道結(jié)合，推測(cè)圖中的抗原與__________________具有相似的結(jié)構(gòu),蘭伯特—伊頓綜合征屬于免疫功能異常中的_________________病。

（2）神經(jīng)遞質(zhì)被遞質(zhì)小泡膜包裹的目的是_____________________________,神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜通過(guò)________________________ 方式釋放出來(lái)，與突觸后膜上的 （填結(jié)構(gòu)或成分）結(jié)合，使突觸后膜興奮，此時(shí)突觸后膜膜外電位的變化是___________________________________。

（3）圖中甲細(xì)胞是_____________________，①過(guò)程還需要___________________細(xì)胞參與，③過(guò)程除了生成乙細(xì)胞外，還能生成__________________ 細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東青島高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員將某純合的二倍體無(wú)葉舌植物種子送入太空，返回后種植得到了一株有葉舌變異植株，經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)該植株體細(xì)胞內(nèi)某條染色體上多了4對(duì)脫氧核苷酸。已知控制有葉舌、無(wú)葉舌的基因位于常染色體上。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）從變異類(lèi)型分析，有葉舌性狀的產(chǎn)生是_____的結(jié)果，該個(gè)體為_(kāi)____（“純合子”或“雜合子”）。

（2）讓有葉舌變異植株自交，后代有葉舌幼苗134株、無(wú)葉舌幼苗112株，這一結(jié)果_____（“符合”或“不符合”）孟德?tīng)栕越粚?shí)驗(yàn)的分離比。

（3）針對(duì)（2）中的現(xiàn)象，科研人員以有葉舌植株和無(wú)葉舌植株作為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)母本植株的結(jié)實(shí)率，結(jié)果如下表所示。

由表中數(shù)據(jù)分析推斷，該變異能導(dǎo)致_______配子育性大大降低。

（4）研究人員從上表雜交后代中選擇親本進(jìn)一步設(shè)計(jì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)，根據(jù)測(cè)交后代性狀的出現(xiàn)情況驗(yàn)證上述推斷。請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)的思路和結(jié)果。

（二）選考題：共45分。請(qǐng)考生從給出的3道物理題、3道化學(xué)題、2道生物題中每科任選一題作答，并用2B鉛筆在答題卡上把所選題目題號(hào)后的方框涂黑。注意所做題目的題號(hào)必須與所涂題目的題號(hào)一致，在答題卡選答區(qū)域指定位置答題。如果多答，則每學(xué)科按所做的第一題計(jì)分。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東青島高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是

A．鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中，剛加入斐林試劑時(shí)組織樣液呈無(wú)色，加熱后變成磚紅色

B．在觀察口腔上皮細(xì)胞DNA和RNA分布時(shí)，鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離

C．選取經(jīng)低溫誘導(dǎo)的洋蔥根尖制成的臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察不到聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

D．探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí)，將酶與底物溶液混合后置于不同溫度下保溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．某對(duì)色覺(jué)正常的夫婦，生下一個(gè)患色盲的男嬰．預(yù)計(jì)他們?cè)偕粋�(gè)孩子為色盲的可能性為（　　）
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{3}{4}$D．$\frac{15}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．腐乳制作的主要生產(chǎn)工序是將豆腐進(jìn)行前期發(fā)酵和后期發(fā)酵．前期發(fā)酵主要是毛霉在豆腐上的生長(zhǎng)，后期發(fā)酵則加入了多種物質(zhì)抑制微生物的生長(zhǎng)，使蛋白酶作用緩慢，促進(jìn)其他生化反應(yīng)的進(jìn)行，使腐乳具有獨(dú)特的香味．后期發(fā)酵能抑制微生物生長(zhǎng)的物質(zhì)是（　�。�
A．適量的鹽B．酒C．香辛料D．以上全部

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