A. | 進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前,需用胃蛋白酶短時(shí)處理幼蠶組織,以便獲得單個(gè)細(xì)胞 | |
B. | 用來自cDNA文庫的干擾素基因片段構(gòu)建基因表達(dá)載體,需在該基因前加上啟動子 | |
C. | 采用PCR技術(shù)擴(kuò)增干擾素基因的實(shí)驗(yàn)中是以干擾素基因?yàn)槟0?/td> | |
D. | 家蠶細(xì)胞培養(yǎng)所需氧氣的主要作用是維持細(xì)胞代謝 |
分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲取;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測與表達(dá).從分子水平上檢測目的基因的方法:(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).
2、PCR技術(shù)的條件:模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對引物、熱穩(wěn)定DNA聚合酶(Taq酶)等.
解答 解:A、進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前,需用胰蛋白酶處理幼蠶組織,以便獲得單個(gè)細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、基因表達(dá)載體包括啟動子、終止子、目的基因和標(biāo)記基因.啟動子位于目的基因的首端,終止子位于目的基因的尾端,B正確;
C、采用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增目的基因時(shí),其體系主要包括:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水、4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、耐高溫的DNA聚合酶(taq酶)和DNA引物,C正確;
D、家蠶細(xì)胞培養(yǎng)所需氧氣的主要作用是維持細(xì)胞代謝,進(jìn)行有氧呼吸,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題綜合考查基因工程、動物細(xì)胞培養(yǎng)、生態(tài)工程原理等知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟;識記動物細(xì)胞培養(yǎng)的具體過程;掌握生態(tài)工程的原理及一般實(shí)例,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①④⑥ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 利用的主要菌種都是單細(xì)胞真核生物 | |
B. | 果醋制作需要在密閉的條件下 | |
C. | 腐乳制作最好選取含水量較低的老豆腐,否則不易成型 | |
D. | 都需要始終保持微生物的活性 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用高倍鏡觀察蘚類的葉,觀察到的細(xì)胞比用低倍鏡觀察到的細(xì)胞,在數(shù)目、大小和視野的明暗情況依次為
A.多、大、亮 B.少、大、暗 C.多、小、暗 D.少、小、暗
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn) | B. | 薩頓的蝗蟲實(shí)驗(yàn) | ||
C. | 摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) | D. | 人類紅綠色盲研究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因檢測疾病 | B. | 為了生男孩兒設(shè)計(jì)試管嬰兒 | ||
C. | 基因治療 | D. | 培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江湖州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是根據(jù)生物的相似或不同點(diǎn)進(jìn)行分類的,下列選項(xiàng)中不是此圖分類依據(jù)的是
A.有無葉綠體
B.有無線粒體
C.有無細(xì)胞壁
D.有無染色體
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