A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 細(xì)胞中每個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因 | |
C. | DNA分子的脫氧核苷酸排列順序代表遺傳信息 | |
D. | 體細(xì)胞中每條染色體通常有一個(gè)DNA分子 |
分析 1、染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì),染色體是DNA的主要載體;
2、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段,是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位,DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸.
3、基因在染色體上,且一條染色體含有多個(gè)基因,基因在染色體上呈線性排列.
解答 解:A、一條染色體含有多個(gè)基因,基因在染色體上呈線性排列,A正確;
B、細(xì)胞中每個(gè)DNA分子上含有多個(gè)基因,B錯(cuò)誤;
C、DNA分子的脫氧核苷酸排列順序代表遺傳信息,C正確;
D、體細(xì)胞中每條染色體通常有一個(gè)DNA分子,DNA復(fù)制后每條染色體含有2個(gè)DNA分子,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因、DNA和染色體的關(guān)系,要求考生識(shí)記基因的概念,明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段;識(shí)記染色體的主要成分,明確基因與染色體之間的關(guān)系,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體主要通過(guò)⑨過(guò)程對(duì)移植的器官發(fā)生排斥反應(yīng) | |
B. | 若發(fā)生感染,HIV進(jìn)入人體后,主要侵染圖中的細(xì)胞B | |
C. | 細(xì)胞C的增殖、分化與細(xì)胞B有關(guān) | |
D. | 可以識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞有A、B、C、D、E、F、G |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 莖切段長(zhǎng)度的變化只受生長(zhǎng)素和乙烯的調(diào)節(jié) | |
B. | 生長(zhǎng)素對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的影響具有兩重性 | |
C. | 一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成 | |
D. | 生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)莖切段伸長(zhǎng)的作用是相似的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變只可能發(fā)生在b時(shí)期,a時(shí)期不發(fā)生 | |
B. | 基因重組只發(fā)生在a時(shí)期,b時(shí)期不可能發(fā)生 | |
C. | b時(shí)期除進(jìn)行DNA的復(fù)制外,細(xì)胞核內(nèi)還進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,合成所需的蛋白質(zhì) | |
D. | a時(shí)期不進(jìn)行DNA的復(fù)制,但細(xì)胞質(zhì)內(nèi)仍能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,合成所需的蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | GTA肯定不是密碼子 | |
B. | 每種密碼子都有與之對(duì)應(yīng)的氨基酸 | |
C. | 一種氨基酸可能有多種與之對(duì)應(yīng)的密碼子 | |
D. | GCU在人和牛的細(xì)胞中決定的是同一種氨基酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生了生殖隔離 | B. | 具有一定的生理功能 | ||
C. | 具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu) | D. | 改變了基因頻率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 以同一條鏈為模板進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
B. | 同一條DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的起點(diǎn)可能不同 | |
C. | DNA復(fù)制過(guò)程遵循DNA中堿基含量的卡伽夫法則 | |
D. | 轉(zhuǎn)錄結(jié)束后DNA仍保留原來(lái)雙鏈結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若表示減數(shù)分裂,cd段各時(shí)期細(xì)胞的染色體數(shù)均相同 | |
B. | 若表示減數(shù)分裂,等位基因分離發(fā)生在de段 | |
C. | 若表示有絲分裂,僅bd段有同源染色體 | |
D. | 若表示有絲分裂,則ef段細(xì)胞的核DNA分子可能為92個(gè) |
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