【題目】下列有關細胞的敘述,正確的是( )
A.棉花的一條纖維就是一個細胞,長達3-4cm
B.細胞學說的建立使生物學研究進入了分子水平
C.觀察細胞時,先在低倍鏡下選定細胞密集的區(qū)域,再換成高倍鏡觀察
D.胡克在觀察軟木塞切片時,看到了有完整結構的活細胞
【答案】A
【解析】
細胞的種類很多,不同的細跑大小差別很大。最小的細胞是屬于細菌類的支原體的細胞,直徑只有100nm ( 1nm=10-9m);最大的細胞是鴕鳥蛋的卵黃(170mmX 135mm);棉花的一條纖維是單個細胞,長達3~4cm;神經細胞的直徑不足1mm,但長度可超過1m;番茄果肉中圓粒狀的細胞用放大鏡就可以看到,而一般的細胞只能在顯微鏡下才能看到。-般來說,細胞的大小以微米計。
A、由分析可知,棉花的一條纖維就是一個細胞,長達3-4cm,A正確;
B、細胞學說的建立使生物學研究進入了細胞水平,B錯誤;
C、在低倍鏡下觀察裝片,應該選定視野中細胞分布比較均勻且不重疊的區(qū)域,再轉換高倍鏡觀察,C錯誤;
D、胡克在觀察軟木塞切片時,看到了死的細胞壁,而不是活細胞,D錯誤。
故選A。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人乳鐵蛋白是一種具有免疫作用的含鐵的糖蛋白,由乳腺上皮細胞表達和分泌,是母乳與普通嬰兒配方奶粉的主要區(qū)別之一。應用基因工程和胚胎工程技術,將人的乳鐵蛋白基因轉入奶牛細胞中,利用牛的乳腺細胞生產出人乳鐵蛋白己成為可能。其過程大致如下:
Ⅰ采集良種供體奶牛的卵母細胞和精子,通過體外受精形成受精卵。
Ⅱ將人乳鐵蛋白基因導入奶牛受精卵,形成重組細胞。
Ⅲ電脈沖刺激重組細胞,促使其形成早期胚胎。
Ⅳ將胚胎移植到受體母牛的子宮中,最終發(fā)育成轉基因牛,從乳汁中大量獲得人乳鐵蛋白。
請回答下列問題:
(1)過程Ⅰ在獲取卵母細胞之前需用促性腺激素對奶牛進行處理,目的是__________。受精時,往往一個卵母細胞只能和一個精子結合,受精過程中防止多精入卵的生理反應包括__________。
(2)過程Ⅱ將人的乳鐵蛋白基因導入奶牛受精卵最為有效的方法是__________。
(3)進行動物早期胚胎體外培養(yǎng)時,培養(yǎng)液中除了含有各種無機鹽和有機鹽類外,還需添加維生素、氨基酸、__________、核苷酸等營養(yǎng)成分和動物血清。如果想同時獲得更多相同的子代,可采用__________技術。
(4)早期胚胎移植到代孕奶牛體內時,代孕奶牛對移入子宮的重組胚胎基本上不發(fā)生__________反應,這為重組胚胎在代孕奶牛體內的存活提供了可能。
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【題目】下列有關基因型、性狀和環(huán)境的敘述,錯誤的是( )
A.基因與性狀的關系不是簡單一一對應的關系
B.綠色幼苗在黑暗中變成黃色是由環(huán)境改變造成的
C.基因通過控制酶的合成來控制生物體所有的性狀
D.生物性狀是由其基因型和環(huán)境因素共同決定的
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【題目】為研究IAA(生長素)對番茄子房發(fā)育成果實的調節(jié),科研人員將處于花蕾期的番茄花分成4組進行實驗,處理及結果見下表。請回答:
組別 | 1組 | 2組 | 3組 | 4組 |
實驗處理 | 授粉 | 未授粉 | ||
不涂抹IAA | 不涂抹IAA | 在子房上涂抹IAA | 在花柄上涂抹IAA | |
果實平均重量(g) | 4.1 | 0 | 5.3 | 0 |
(1)生長素的化學本質是______,1組番茄花發(fā)育成果實,其子房生長所需的生長素主要來自于發(fā)育著的______。
(2)實驗前,對2~4組的花蕾必須進行______處理。該實驗中,如果涂抹的生長素濃度過大,結果是______,這是因為生長素的作用具有______性。
(3)比較2、3組實驗結果,表明______。依據3、4組實驗結果,推測IAA不能______。
(4)在上述研究的基礎上,科研人員將處于花蕾期的番茄花分成2組,一組在花柄處施加生長素運輸阻斷劑(NPA),一組不做處理,讓它們自然授粉。結果在花柄處施加NPA會導致番茄不能結實,推斷其原因是______。
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【題目】下列有關生物技術安全性和倫理問題的觀點,不合理的是( )
A.對于轉基因技術,我們應該趨利避害,理性看待
B.由于存在生殖隔離,大田種植轉基因抗旱、抗除草劑農作物不存在生物安全性問題
C.我國不發(fā)展、不生產、不儲存生物武器,并反對其擴散
D.對于基因檢測應該保護個人遺傳信息隱私權
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【題目】以下對于胚胎移植意義的說法正確的是 ( )
①良種畜群迅速擴大,加速了育種工作和品種改良
②在世界范圍內,胚胎移植不受時間和地域的限制,大量節(jié)省了購買種畜的費用
③利用胚胎冷凍保存技術,建立胚胎庫,保存品種資源和瀕危物種
④在肉用家畜的生產中,一次給受體移入多個胚胎,可增加雙胎和多胎的比例
A.①②B.①③
C.①②③D.①②③④
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【題目】下列有關生命系統(tǒng)的結構層次敘述正確的是( )
A.松樹不具備器官層次
B.一個西瓜屬于個體層次
C.病毒是生命系統(tǒng)中最基本的結構層次
D.非生物的物質和能量屬于某個結構層次的成分
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【題目】某昆蟲病毒是種雙鏈DNA病毒,研究人員為探究該病毒的K基因對P基因遺傳信息傳遞過程的影響,以缺失K基因的病毒感染昆蟲細胞作為實驗組,以野生型病毒感染昆蟲細胞作為對照組進行實驗。下列相關敘述正確的是( )
A.病毒利用昆山細胞提供的模板和原料進行DNA復制
B.病毒利用自身攜帶的核糖體在昆蟲細胞中合成蛋白質
C.若K基因抑制P基因的轉錄,則實驗組P基因的mRNA合成速率低于對照組
D.若K基因促進P基因的翻譯,則實驗組P基因所編碼的蛋白質合成速率低于對照組
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