關(guān)于蛋白質(zhì)工程的說法，錯誤的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)工程中要進(jìn)行基因修飾或基因合成
B、蛋白質(zhì)工程是在分子水平上對蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行操作，定向改變其分子結(jié)構(gòu)
C、蛋白質(zhì)工程能產(chǎn)生自然界中不存在的新型蛋白質(zhì)分子
D、蛋白質(zhì)工程與基因工程密不可分，又稱為第二代基因工程
考點：蛋白質(zhì)工程
專題：
分析：蛋白質(zhì)工程的原理（實質(zhì)）是：改造基因．蛋白質(zhì)工程的過程：（1）根據(jù)中心法則逆推以確定目的基因的堿基序列：預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→推測應(yīng)有氨基酸序列→找到對應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）；（2）進(jìn)行基因修飾或基因合成；（3）最終還是回到基因工程上來解決蛋白質(zhì)的合成．因此蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)合成的蛋白質(zhì)是自然界中不存在的新型蛋白質(zhì)分子．
解答： 解：A、蛋白質(zhì)工程指以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行基因改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)，以滿足人類的生產(chǎn)和生活的需要，故A正確；
B、蛋白質(zhì)工程中要基因水平進(jìn)行基因修飾或基因合成，而不能對蛋白質(zhì)分子直接操作，故B錯誤；
C、蛋白質(zhì)工程中，改造過的基因控制合成的蛋白質(zhì)是自然界中不存在的新型蛋白質(zhì)分子，故C正確；
D、蛋白質(zhì)工程最終還是回到基因工程上來解決蛋白質(zhì)的合成，因此蛋白質(zhì)工程又稱為第二代基因工程，故D正確．
故選B．
點評：本題考查了蛋白質(zhì)工程的相關(guān)知識，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某農(nóng)學(xué)院對玉米（2N=20）的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)和再生植株的研究（如圖），下列有關(guān)敘述哪些是不正確的（　　）
A、圖示過程在育種中稱之為單倍體育種
B、在花粉形成過程中等位基因分離，非同源染色體的非等位基因自由組合
C、對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，對花粉進(jìn)行消毒后才能進(jìn)行接種和培養(yǎng)
D、花粉離體培養(yǎng)得到的植株有5對染色體，是單倍體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅幼蟲唾液腺細(xì)胞在分裂間期，某一條染色體多次復(fù)制后而不分開，形成了一種特殊的巨大染色體（質(zhì)）（如圖所示）．在染色體上還可看到一些染色深淺不同的橫紋和染色體解旋、膨大形成的脹泡．若用3H標(biāo)記的尿嘧啶摻入染色體，則發(fā)現(xiàn)在脹泡中3H含量較高，而且隨著幼蟲發(fā)育的進(jìn)行，脹泡在同一染色體不同位點出現(xiàn)或消失．下列相關(guān)推測最合理的是（　�。�
A、脹泡的出現(xiàn)是DNA分子復(fù)制出現(xiàn)了差錯
B、被標(biāo)記的尿嘧啶是催化mRNA合成的酶
C、脹泡的出現(xiàn)與特定基因的表達(dá)有關(guān)
D、脹泡的出現(xiàn)是染色體結(jié)構(gòu)變異的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

長在路邊的小草一般不會引起人們的特別關(guān)注，從保護(hù)生物多樣性的角度來看，它卻有其存在的價值，但不包括（　�。�
A、它屬于該地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B、它對于生態(tài)系統(tǒng)中其他種群的生存有利無害
C、它可能含有對人類有重要價值的基因
D、它可能為某種害蟲的天敵提供棲息地

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時CO2和O2體積變化的相對值如表．若底物是葡萄糖，則下列敘述中正確的是（　�。�
 CO2釋放量O2吸收量
a100
b83
c64
d77
A、a條件下，呼吸產(chǎn)物除CO2外還有酒精和乳酸
B、b條件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比無氧呼吸多
C、c條件下，無氧呼吸最弱
D、d條件下，產(chǎn)生的CO2全部來自線粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命科學(xué)實驗的描述中，正確的是（　�。�
A、用紙層析法分離菠菜濾液中的色素時，橙黃色的色素帶距離所畫濾液細(xì)線最遠(yuǎn)
B、用洋蔥鱗葉表皮和動物膀胱作實驗材料能成功完成質(zhì)壁分離實驗
C、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來確定
D、鑒定蛋白質(zhì)需要的試劑是NaOH和CuSO4溶液，并加熱至沸騰

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

（九）回答有關(guān)實驗探究的問題
某實驗小組對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸”進(jìn)行探究，設(shè)計了如下實驗．

實驗步驟：
①如圖組裝滲透裝置兩套，分別編號為A、B．
③在兩組燒杯中分別加入等量的水．在帶刻度的長頸漏斗中分別加入等量的同一濃度蔗糖溶液，保持管內(nèi)外液面高度相等．
③對兩組裝置進(jìn)行不同處理：
④兩組裝置同時開始實驗，幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化．
請分析回答下列問題：
（1）對兩組裝置進(jìn)行不同處理是
 

（2）本實驗是通過測定水分子通過膜的擴(kuò)散即
 
作用速率來進(jìn)行探究的．
（3）此實驗的自變量是
 
；為了直觀地表示相對速率，用
 
作為因變量．
該實驗可能的結(jié)果與結(jié)論是：
（4）
 
；
（5）
 
； 
（6）
 
．
（7）如果上述實驗結(jié)果證明了“低溫能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省�，那么對于生物活�?xì)胞來講，產(chǎn)生這種情況的原因是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲是高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是某一動物體內(nèi)5個不同時期細(xì)胞的示意圖．請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖甲中具有單層膜的結(jié)構(gòu)有
 
（填標(biāo)號）．
（2）圖乙中含兩對同源染色體的細(xì)胞分裂圖象有
 
（填字母），所含DNA數(shù)和表皮細(xì)胞染色體數(shù)相等的是
 
（填字母）．
（3）若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞，則該細(xì)胞可能會發(fā)生類似于圖乙中
 
（填字母） 所示的分裂現(xiàn)象．
（4）圖乙中D細(xì)胞的子細(xì)胞名稱是
 
．
（5）基因A、a的分離發(fā)生在
 
所示的細(xì)胞中．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

生物學(xué)基礎(chǔ)研究成果已應(yīng)用到醫(yī)藥、農(nóng)藥等領(lǐng)域．下列敘述中，符合這種情況的是（　�。�
①根據(jù)DNA分子的特異性，進(jìn)行親子鑒定；
②基于細(xì)胞呼吸的原理，采用套種、合理密植、大棚種植等措施增加作物產(chǎn)量；
③在細(xì)胞膜的功能研究基礎(chǔ)上，開發(fā)人工“腎”治療尿毒癥；
④根據(jù)染色體變異原理，培育出三倍體無籽西瓜．
A、①③④B、①②④
C、①②③D、②③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案