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1.下列關于現(xiàn)代生物進化理論的敘述中錯誤的是(  )
A.生殖隔離是物種形成的必要條件
B.種群是生物進化的基本單位
C.生物進化的實質是種群基因頻率的改變
D.捕食者與被捕食者相互選擇,不能實現(xiàn)共同進化

分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產生分化,最終導致新物種的形成.其中突變和基因重組產生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.

解答 解:A、生殖隔離是新物種形成的標志,是物種形成的必要條件,A正確;
B、生物進化的基本單位是種群,B正確;
C、生物進化的實質是種群基因頻率的改變,C正確;
D、捕食者與被捕食者相互選擇,能實現(xiàn)共同進化,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內容,掌握共同進進化的概念及意義,能結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2014-2015學年福建省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甘薯種植多年后易積累病毒而導致品種退化。目前生產上采用莖尖分生組織離體培養(yǎng)的方法快速繁殖脫毒的種苗,以保證該品種的品質和產量水平。這種通過分生組織離體培養(yǎng)獲得種苗的過程不涉及細胞的( )。

A.有絲分裂 B.分化

C.減數(shù)分裂 D.全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.某同學在做“觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂”實驗時,未能在視野中找到處于分裂期的細胞,其原因可能是( 。
A.從別的同學已剪過的根上剪取前端2~3mm
B.剪取的根未放入卡諾氏液中固定細胞形態(tài)
C.在配制龍膽紫染液時使用了2%的醋酸溶液
D.觀察時間太短,所有細胞都尚未進入分裂期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.如圖表示野兔進入某草原后的種群增長情況,對該圖的敘述不正確的是(  )
A.AB段兔群數(shù)量較少的原因是對環(huán)境有一個適應過程
B.BC段兔群的年齡組成為增長型
C.CD段兔群的生存斗爭在進一步加劇
D.DE段兔群的增長率已接近最大值

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列物質中都含有磷元素的是( 。
①RNA  ②性激素    ③磷脂    ④淀粉.
A.①②B.①③C.②③D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列不屬于植物激素調節(jié)的是( 。
A.向日葵的細嫩花盤跟著太陽轉
B.植物根的向地性生長和莖的背地性生長
C.植物對水和無機鹽的吸收
D.許多植物葉片在秋末會脫落

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某興趣小組進行了如下實驗:
【實驗目的】比較甲、乙、丙三種微生物所產生的淀粉酶的活性
【實驗原理】略.
【實驗材料】三種微生物淀粉酶提取液(提取液中酶蛋白濃度相同)等
【實驗步驟】
a.取四支試管,分別編號;
b.按表內要求進行操作;
試管1試管2試管3試管4
蒸餾水222A2.3
pH=8緩沖液0.50.50.50.5
淀粉溶液1111
甲生物提取液0.3
乙生物提取液0.3
丙生物提取液0.3
總體積3.83.83.8B3.8
c.將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時;
d.在上述四支試管冷卻后滴入碘液;
e.觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺
【實驗結果】(注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色)
試管1試管2試管3試管4
顏色深淺程++-+C+++
回答下列問題:
(1)表中A的數(shù)值為2.3,C的顏色深淺程度+++(或多于+++)(用“+”或“-”表示).
(2)該實驗的自變量是不同的淀粉酶提取液,無關變量有各組間pH、溫度、加入提取物的量和濃度、淀粉溶液的量和濃度等(寫出2種即可).
(3)除了用碘液檢驗淀粉的剩余量來判斷實驗結果外,還可以用斐林試劑試劑來檢測生成物的量,若用該試劑檢驗,顏色變化最深的試管是試管2.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關敘述錯誤的是( 。
A.一切生物的生命活動都是在細胞內或在細胞參與下完成的
B.SARS病毒沒有細胞結構,也能獨立完成生命活動
C.除病毒外,一切生物體都是由細胞構成的
D.單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.干種子細胞中含量最多的物質和含量最多的元素是( 。
A.水、碳B.水、氮C.蛋白質、氮D.蛋白質、碳

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