無細(xì)胞蛋白表達(dá)系統(tǒng)(保留蛋白質(zhì)生物合成能力的細(xì)胞質(zhì)抽取物)只能利用外源的mRN合成蛋白質(zhì).加入人工合成的序列為 UUUUUU…U、長度為50個堿基的mRNA后,系統(tǒng)合成了苯丙氨酸的多聚肽.下列相關(guān)說法錯誤的是( 。
A、該蛋白表達(dá)系統(tǒng)中只含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、該蛋白表達(dá)系統(tǒng)內(nèi)可能無RNA聚合酶
C、苯丙氨酸的密碼子為 UUU
D、多聚肽的長度為16個氨基酸
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題:
分析:蛋白質(zhì)的合成包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段,翻譯與轉(zhuǎn)錄的異同點(diǎn)(下表):
         階段
項(xiàng)目
轉(zhuǎn)錄翻譯
定義在細(xì)胞核中,以DNA的一條鏈為模板合成mRNA的過程以信使RNA為模板,合成具有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì)的過程
場所細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的一條鏈信使RNA
信息傳遞的方向DNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)
原料含A、U、C、G的4種核苷酸合成蛋白質(zhì)的20種氨基酸
產(chǎn)物信使RNA有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)
實(shí)質(zhì)是遺傳信息的轉(zhuǎn)錄是遺傳信息的表達(dá)
解答: 解:A、根據(jù)題意可知,無細(xì)胞蛋白表達(dá)系統(tǒng)就是保留蛋白質(zhì)生物合成能力的細(xì)胞質(zhì)抽取物,即其中含有核糖體,A錯誤;
B、RNA聚合酶用于遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過程,該系統(tǒng)中沒有轉(zhuǎn)錄過程,而是直接加入了翻譯的模板,因此該蛋白表達(dá)系統(tǒng)內(nèi)可能無RNA聚合酶,B正確;
C、系統(tǒng)合成了苯丙氨酸的多聚肽,并且加入人工合成的序列為UUUUUU…U,即只有UUU一種密碼子,因此苯丙氨酸的密碼子為UUU,C正確;
D、由于mRNA的長度為50個堿基,并且三個相鄰的堿基構(gòu)成一個密碼子,因此多聚肽的長度為16個氨基酸,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握轉(zhuǎn)錄和翻譯過程中所需條件;能夠根據(jù)題干中所給信息進(jìn)行解題,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中各成分功能的闡述,正確的是(  )
A、生產(chǎn)者是物質(zhì)循環(huán)和能量流動的源頭
B、消費(fèi)者的存在加速了物質(zhì)循環(huán)
C、沒有消費(fèi)者物質(zhì)循環(huán)將停止
D、沒有分解者物質(zhì)循環(huán)將停止

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科目:高中生物 來源: 題型:

培育青霉素高產(chǎn)菌株、雜交培育矮稈抗病小麥、培育無子西瓜的原理依次是( 。
A、染色體變異、基因突變、基因重組
B、染色體變異、基因重組、基因突變
C、基因突變、基因重組、染色體變異
D、基因重組、染色體變異、基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因重組的說法不正確的是( 。
A、能產(chǎn)生多種新的基因型
B、非同源染色體上的等位基因之間可以重組
C、一般發(fā)生在有性生殖過程
D、是生物變異的根本來源

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)生物變異的敘述,正確的是( 。
A、花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生
B、三倍體無籽西瓜的培育原理是染色體變異,它與二倍體西瓜屬同一物種
C、基因突變和染色體結(jié)構(gòu)變異均可引起DNA堿基序列的改變
D、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離,產(chǎn)生新的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示A、B兩種植物光合效率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線,圖二表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,A植物光合效率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線,下表為測得A植物的相關(guān)數(shù)據(jù).請分析回答:

溫度(0C)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00
黑暗中釋放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50
(1)據(jù)圖一,A和B在較長時間連續(xù)陰雨的環(huán)境中,生長受到顯著影響的植物是
 

(2)圖一中的a點(diǎn)表示
 

(3)在c點(diǎn)時,葉綠體中ATP的移動方向是
 

(4)圖二中e點(diǎn)與f點(diǎn)相比較,f點(diǎn)的葉肉細(xì)胞中C3的含量
 
;若在正常進(jìn)行光合作用時,光照強(qiáng)度由e變?yōu)閐,則C3含量瞬間變化是
 
(填“減少”、“增多”或“不變”)
(5)據(jù)上表數(shù)據(jù),若每天對A植物進(jìn)行10小時光照、14小時黑暗,溫度均保持在250C的條件下,該植物能否正常生長?
 
.若一天中的光照與黑暗時間長度相同,則在
 
0C 溫度下,植物一天內(nèi)積累的有機(jī)物最多.
(6)若圖一曲線A表示該植物A在35℃時光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,并且已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和35℃,那么在其它條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,曲線a、b、c三點(diǎn)位置如何移動?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的四個方框依次代表大腸桿菌、黑藻、酵母菌、藍(lán)藻,其中陰影部分表示它們都具有的某種物質(zhì)或結(jié)構(gòu).下列哪項(xiàng)屬于這種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)( 。
A、線粒體、葉綠體
B、核糖體、DNA
C、染色體、核糖體
D、細(xì)胞核、細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

池塘生態(tài)系統(tǒng)中,分解者主要是( 。
A、細(xì)菌和真菌
B、細(xì)菌和浮游植物
C、細(xì)菌和浮游動物
D、浮游植物和浮游動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為原核細(xì)胞中轉(zhuǎn)錄、翻譯的示意圖.據(jù)圖判斷,下列描述中正確的是(  )
A、原核細(xì)胞轉(zhuǎn)錄和翻譯在時空上完全分開
B、轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始
C、多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D、一個DNA只能轉(zhuǎn)錄一條RNA,但可表達(dá)出多條多肽鏈

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