如圖一所示是生物膜的流動鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運輸示意圖,其中離子通道是一種通道蛋白,通道蛋白是橫跨細胞膜的親水性通道,允許適當大小的離子順濃度梯度通過,①、②、③、④代表物質(zhì)運輸方式.圖二表示物質(zhì)通過膜運輸?shù)乃俾剩ǹv坐標)隨環(huán)境中O2濃度的變化.請仔細觀察圖示回答有關問題.
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一事實.這證明組成細胞膜的主要成分中有圖一中所示的[
 
]
 

(2)鯊魚體內(nèi)能積累大量的鹽,鹽分過高時就要及時將多余的鹽分排出體外,經(jīng)研究鯊魚體內(nèi)多余鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="zdw9nma" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)蟾蜍心肌細胞吸收Ca2+、K+、C6H12O6方式相同,若用呼吸作用抑制劑處理心肌細胞,則Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均受到顯著的影響,其原因是
 
.若對蟾蜍的離體心臟施加某種毒素后Ca2+吸收明顯減少,但K+、C6H12O6的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素抑制了圖一中所示的轉(zhuǎn)運Ca2+的[
 
]
 
的活動.
(4)圖二與圖一中的
 
代表的物質(zhì)運輸方式一致.圖中曲線出現(xiàn)BC段的主要原因是
 

(5)檉柳是泌鹽植物,葉子和嫩枝可以將吸收于植物體內(nèi)的鹽分排出,是強耐鹽植物.檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸還是被動運輸?請設計實驗加以證明.
①實驗步驟:
a.取甲、乙兩組生長發(fā)育相同的檉柳幼苗植株,放入適宜濃度的含有Ca2+、K+、C6H12O6的溶液中.
b.甲組給予正常的呼吸條件,乙組
 
;
c.
 

②實驗結果及結論:
結果結論
乙組吸收速率明顯小于甲組吸收速率
兩組植株對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率相同
考點:細胞膜的流動鑲嵌模型,物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題:
分析:1、據(jù)圖一分析,①過程不需要載體和能量,屬于自由擴散;②、③過程需要載體和能量,屬于協(xié)助擴散;④過程需要載體和能量,屬于主動運輸.
2、分析圖二,AB段隨著氧氣濃度的增加,物質(zhì)跨膜運輸速率增加;BC段由于載體的數(shù)量有限,隨著氧氣濃度的增加,物質(zhì)跨膜運輸速率不再增加;說明該種運輸方式的影響因素是載體和能量,屬于主動運輸.
3、實驗目的是探究檉柳從土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸還是被動運輸,因此控制能量的有無是關鍵,生命活動所需能量來自細胞呼吸,可以通過控制細胞呼吸達到目的.所以乙組實驗抑制細胞呼吸,一段時間后檢測兩組植株對Ca2+、K+的吸收速率,若吸收速率相同,則為被動運輸,若吸收速率表現(xiàn)為甲組快,則為主動運輸.
解答: 解:(1)研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法充分證明組成細胞膜的主要成分中有[甲]磷脂分子,因為磷脂分子為脂質(zhì),根據(jù)相似相溶原理脂溶性物質(zhì)易透過生物膜.
(2)鯊魚體內(nèi)多余的鹽分是經(jīng)②途徑排出的,那么其跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴散,因為據(jù)圖知其運輸過程需要蛋白質(zhì),但不需要能量.
(3)Ca2+、K+、C6H12O6等物質(zhì)吸收均屬于主動運輸,用呼吸作用抑制劑處理心肌細胞,能量供應受到抑制,則物質(zhì)的吸收受到顯著的影響.細胞膜不同離子和分子的載體種類不同,故最可能的原因是該毒素抑制了心肌細胞膜上轉(zhuǎn)運Ca2+的乙載體蛋白活性,影響心臟對Ca2+的吸收.
(4)圖二的運輸方式中需要能量,表示主動運輸;與圖一中④的代表的方式一致.圖中曲線出現(xiàn)BC段氧氣濃度增加,物質(zhì)跨膜運輸速率不再增加的主要原因是細胞膜上的載體蛋白數(shù)量有限.
(5)①b.根據(jù)實驗目的,主動運輸和被動運輸?shù)膮^(qū)別是否需要ATP,故ATP(細胞呼吸條件)為自變量,吸收速率為因變量.故甲組甲組給予正常的呼吸條件,乙組抑制細胞呼吸.
c.一段時間后測定兩組植株根系對K+的吸收速率.
②a.若兩組植株對K+的吸收速率相同,說明都不需要ATP,為被動運輸.b.若兩組植株對K+的吸收速率表現(xiàn)為甲組明顯大于乙組,則說明需要ATP,為主動運輸.
故答案為:
(1)[甲]磷脂雙分子層    
(2)協(xié)助擴散
(3)缺少ATP或能量[乙]載體蛋白
(4)④載體蛋白的數(shù)量是有限的
(5)①b.完全抑制呼吸
c.一段時間后測定兩組植株根系對Ca2+、K+、C6H12O6的吸收速率

結論
檉柳從土壤中吸收鹽是主動運輸
檉柳從土壤中吸收鹽是被動運輸
點評:本題主要考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞剑庠诳疾榭忌鷮χ鲃舆\輸和被動運輸?shù)睦斫獾哪芰Γ?/div>
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

腦水腫常用糖皮質(zhì)激素類藥物(如地塞米松)進行脫水治療,其副作用是停藥后會出現(xiàn)反彈.據(jù)報道,促腎上腺皮質(zhì)激素(ACTH)的治療效果遠遠高于糖皮質(zhì)激素類藥物.如圖為糖皮質(zhì)激素分泌的分級調(diào)節(jié)示意圖,甲和乙表示相應的器官,請據(jù)圖回答:
(1)圖中甲表示
 
,乙表示
 
;激素CRH的名稱為
 

(2)糖皮質(zhì)激素可促進非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為糖,抑制糖的分解,其作用效果與
 
(激素)相同.
(3)糖皮質(zhì)激素的分泌受ACTH的調(diào)控,同時其分泌量增加會
 
(填“促進”或“抑制”)ACTH的分泌,這種調(diào)節(jié)方式為
 

(4)腦水腫的形成原因主要是毛細血管壁通透性
 
,一些蛋白質(zhì)進入腦組織液中,導致其滲透壓
 
,進而引起腦組織液總量增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在克隆羊“多利”的培育過程中用到了乳腺細胞,綿羊的乳腺細胞是高度分化的細胞,但用乳腺細胞的細胞核和卵細胞的細胞質(zhì)融合成一個細胞后,這個細胞核仍然具有全能性,這主要是因為( 。
A、細胞核內(nèi)含有保持物種遺傳性所需的全套遺傳物質(zhì)
B、卵細胞的細胞質(zhì)為細胞核提供營養(yǎng)物質(zhì)
C、卵細胞的細胞質(zhì)內(nèi)含有物種發(fā)育所需的全套遺傳物質(zhì)
D、細胞核與細胞質(zhì)是相互依存的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

按照要求進行分類
(1)將下列生物的細胞或結構進行歸類
①大腸桿菌  ②發(fā)菜  ③藍藻  ④酵母菌  ⑤霉菌  ⑥HIV  ⑦水綿  ⑧SARS病原體  ⑨細菌  ⑩胰島素
A.真核細胞:
 
;B.原核細胞:
 
;C.非細胞結構:
 

(2)按要求將下列物質(zhì)或結構歸類
①胰島素  ②消化酶  ③手掌上“老繭”④葉綠素  ⑤葉肉細胞  ⑥紅細胞  ⑦頭皮屑
A.細胞的產(chǎn)物:
 
;B.活細胞:
 
;C.死細胞:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中甲表示ATP,下列有關敘述正確的是( 。
A、甲是一種高能磷酸化合物,能量主要存在于3個高能磷酸鍵中
B、丙是DNA的基本組成單位之一
C、丁由腺嘌呤和脫氧核糖組成,而戊可用于甲的合成
D、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)時,細胞中乙的含量會顯著增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人體內(nèi)的下列細胞一直處于細胞周期中的是( 。
A、神經(jīng)元B、造血干細胞
C、癌細胞D、肌肉細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如表內(nèi)容錯誤的是( 。
細胞中主要化合物種類試劑現(xiàn)象
A、還原糖(葡萄糖果糖等)斐林試劑磚紅色沉淀
B、非還原糖(淀粉)碘液淀粉遇碘液變藍色
C、脂肪蘇丹Ⅲ(蘇丹Ⅳ)脂肪被染成橘黃色(紅色)
D、蛋白質(zhì)雙縮脲試劑藍色反應
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的基本單位,據(jù)圖回答:(注:圖中A是高等植物細胞,圖中B是高等動物細胞.)

(1)動、植物細胞的最主要區(qū)別是看其有無
 
.以上4個圖中屬于原核細胞的是
 
(填字母 ),藍藻能進行光合作用原因是其具有
 
 
,所以它是
 
 型生物.
(2)各種生物細胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在它們都具有
 
;
(3)C圖所示生物是
 
,它們一般營寄生或腐生生活,所以是
 
型生物.C細胞的DNA主要存在于
 
,A細胞的DNA與蛋白質(zhì)結合形成
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開時,其特定功能并未發(fā)生改變
B、沸水浴加熱之后,構成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂
C、生物體中的某種肽酶可水解肽鏈末端的肽鍵,最終導致多肽鏈分解為氨基酸
D、細胞中不同的蛋白質(zhì),其氨基酸種類和數(shù)量不可能完全相同

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