如圖為生物體的新陳代謝示意圖，下列對(duì)圖示描述錯(cuò)誤的是（　　） 
A、①過(guò)程中發(fā)生了光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能
B、②過(guò)程中發(fā)生了活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能的過(guò)程
C、③過(guò)程中發(fā)生了穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能的過(guò)程
D、④過(guò)程為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過(guò)程
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：分析題圖可知，過(guò)程①是光合作用的光反應(yīng)階段，②是光合作用的暗反應(yīng)階段，③是細(xì)胞呼吸階段，④是ATP水解供能過(guò)程．
解答： 解：A、光合作用的光反應(yīng)階段將光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中，A正確；
B、光合作用暗反應(yīng)階段的能量變化是儲(chǔ)存在ATP中的活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，B正確；
C、③過(guò)程是細(xì)胞通過(guò)呼吸作用將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的穩(wěn)定的化學(xué)能釋放出來(lái)，一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，C正確；
D、④過(guò)程是ATP水解釋放出高能磷酸鍵中的能量，用于細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于光合作用與呼吸作用過(guò)程的能量變化及ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程和意義是理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在矮牽牛的體內(nèi)能合成一種能抗除草劑的物質(zhì)即抗草胺磷，如圖是利用矮牽牛來(lái)培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因大豆的過(guò)程．

（1）圖中①應(yīng)為
 
．在構(gòu)建①的過(guò)程中，要用到的對(duì)識(shí)別的序列具有特異性的酶是
 
．
（2）在將①導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌之前，往往要用
 
處理土壤農(nóng)桿菌，使之成為
 
細(xì)胞，然后將它們?cè)诰彌_液中混合培養(yǎng)以完成轉(zhuǎn)化過(guò)程．
（3）②中的部分農(nóng)桿菌不能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，其原因是
 
．
（4）A→B過(guò)程需要在恒溫箱中
 
培養(yǎng)，注意觀察、記錄
 
的生長(zhǎng)情況．
（5）人工種子是以圖中
 
（用字母和箭頭表示）過(guò)程中形成的
 
、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，經(jīng)過(guò)
 
包裝得到的種子．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示在一定范圍內(nèi)，不同環(huán)境因素與水稻葉片光合作用強(qiáng)度的關(guān)系，對(duì)其描述正確的是（　�。�
A、如果橫坐標(biāo)是CO2含量，則a為紅光，b為白光
B、如果橫坐標(biāo)是CO2含量，則a為強(qiáng)光，b為弱光
C、如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，a的CO2含量較高，b的CO2含量較低
D、如果橫坐標(biāo)是光照強(qiáng)度，a溫度較適宜，b溫度較低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

最近科學(xué)家從甘藍(lán)型油菜中發(fā)現(xiàn)一個(gè)耐熱基因TR1，該基因已通過(guò)基因工程應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中．若測(cè)定A、B兩種植物的葉片在不同溫度下光合作用和呼吸作用速率，結(jié)果如圖Ⅰ所示（對(duì)照實(shí)驗(yàn)在30℃時(shí)進(jìn)行），圖Ⅱ?yàn)橹参顰葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）將導(dǎo)入TR1基因的植物體細(xì)胞在一定條件下進(jìn)行培養(yǎng)，可發(fā)育為完整植物體，利用的原理為
 
．
（2）圖Ⅰ中，當(dāng)溫度超過(guò)
 
后，植物B的光合作用受到抑制．這兩種植物中，最可能導(dǎo)入了TR1基因的是
 
．
（3）圖Ⅱ中C、D均為細(xì)胞器，C增加膜面積的方式是
 
，若字母a-h表示相應(yīng)物質(zhì)的變化量，可以反映凈光合作用速率大于0的是
 
．
（4）圖Ⅱ中的物質(zhì)A是
 
，線粒體釋放的CO2中氧元素直接來(lái)自
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用暗反應(yīng)中，C3被還原的條件是（　　）
A、ATP、氧氣、還原氫
B、ATP、酶、還原氫
C、水、ADP
D、CO2、酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組為了探究不同條件對(duì)植物有關(guān)生命活動(dòng)的影響，將8株大小和長(zhǎng)勢(shì)相同的盆栽天竺葵分別種在密閉的玻璃容器中，在不同實(shí)驗(yàn)條件下定時(shí)測(cè)定密閉容器中二氧化碳含量的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．下列分析正確的是（　　）
組別12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（lx）10000100001000010000
開始時(shí)CO2量（g）5.05.05.05.05.05.05.05.0
12h后CO2量（g）4.55.13.55.41.95.92.05.8
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是探究不同溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合速率的影響
B、設(shè)置2、4、6、8等四個(gè)組是為了排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
C、第5組條件下12h天竺葵光合作用實(shí)際消耗CO2的量為4.0g
D、根據(jù)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知光合作用與呼吸作用的最適溫度一定相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鎘是水稻生產(chǎn)的主要重金屬污染物．有關(guān)研究如下，請(qǐng)回答：
（1）用鎘超標(biāo)的大米喂雄性小鼠，其神經(jīng)細(xì)胞的線粒體內(nèi)膜斷裂，則小鼠完成反射的時(shí)間將
 
；此外，小鼠的睪丸組織受損而逐漸萎縮，將導(dǎo)致其體內(nèi)雄性激素和促性腺激素的分泌量各有何變化？
 
．
（2）某河流受鎘污染后不少生物死亡，導(dǎo)致河流的抵抗力穩(wěn)定性下降，從生態(tài)學(xué)的角度分析，這是因?yàn)?div id="amq4u4o" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．若將其改造為濕地公園，則群落的演替方式為
 
．改造時(shí)，要適當(dāng)增加生物種類，以提高其抵抗力穩(wěn)定性，這符合生態(tài)工程的
 
原理．
（3）若在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中主要有下表所列的五個(gè)種群．現(xiàn)測(cè)得各種群所含的能量和污染物鎘的平均濃度，已知水中鎘的質(zhì)量濃度為0.003mg?L-1，該物質(zhì)被生物體吸收后 難以通過(guò)代謝排出體外．
種群ABCDE
能量（KJ）1.6X1091.2X1091.3X1089.1X1072.9X107
鎘含量（mg．L-1）0.0370.0360.350.393.4
某同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)畫出了種群間的食物關(guān)系圖．

請(qǐng)分析上圖是否正確
 
，并說(shuō)明理由：
 
．在能量流動(dòng)的渠道中，
 
 越高，生物體內(nèi)污染物的含量也越高，即污染物在沿食物鏈傳遞過(guò)程中具有富集作用．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示一個(gè)分泌細(xì)胞．有關(guān)該細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若Y表示胰高血糖素，則該細(xì)胞在血糖濃度過(guò)低時(shí)，活動(dòng)加強(qiáng)
B、若Y表示抗體，則該細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來(lái)
C、若Y表示性激素，則該細(xì)胞受下丘腦分泌的激素直接調(diào)節(jié)
D、若Y表示消化酶，則該酶自該細(xì)胞到達(dá)消化道跨過(guò)的膜層數(shù)為0

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因能力．將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥．
（1）進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前，需用
 
酶短時(shí)處理幼蠶組織，以便獲得單個(gè)細(xì)胞．
（2）為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中表達(dá)，需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的啟動(dòng)子和終止子之間；若要檢測(cè)干擾素基因在家蠶細(xì)胞中是否表達(dá)，可分別采用
 
、
 
的方法逐步鑒定．
（3）通過(guò)PCR技術(shù)可大量獲取目的基因．PCR反應(yīng)體系主要包括：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水，4種脫氧核糖苷酸、模板DNA、
 
和
 
．
（4）培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí)，貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制．通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中，這樣可以
 
，增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量，也有利于空氣交換．
（5）“�；~塘”生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的
 
原理．同時(shí)，通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案