A、若Y表示胰高血糖素,則該細(xì)胞在血糖濃度過低時(shí),活動(dòng)加強(qiáng) |
B、若Y表示抗體,則該細(xì)胞是由B細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化而來 |
C、若Y表示性激素,則該細(xì)胞受下丘腦分泌的激素直接調(diào)節(jié) |
D、若Y表示消化酶,則該酶自該細(xì)胞到達(dá)消化道跨過的膜層數(shù)為0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①過程中發(fā)生了光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能 |
B、②過程中發(fā)生了活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能的過程 |
C、③過程中發(fā)生了穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能的過程 |
D、④過程為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
序號 | 裝置中紅色液滴的移動(dòng)現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)裝置 | 對照裝置 | ||
1 | a | 不移動(dòng) | 只進(jìn)行有氧呼吸 |
2 | 不移動(dòng) | b | 只進(jìn)行無氧呼吸 |
3 | 向左移 | c | 進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
2 |
1 |
2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和五碳化合物 |
B、①④過程可以產(chǎn)生ATP,②③過程需要消耗ATP |
C、①發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中 |
D、①②③④四個(gè)過程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素對植物生長的作用具有兩重性 |
B、生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸 |
C、根具有向重力性,莖具有負(fù)向重力性 |
D、根和莖的向性運(yùn)動(dòng)都是一種適應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
生態(tài)系統(tǒng)編號 | 第一營養(yǎng)級的種群數(shù) | 第二營養(yǎng)級的種群數(shù) | 第三營養(yǎng)級的種群數(shù) |
① | 20 | 30 | 15 |
② | 20 | 10 | 2 |
③ | 1 | 10 | 5 |
④ | 10 | 30 | 15 |
A、①③ | B、①④ | C、①② | D、② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
細(xì)胞器 | 來源 | 用途 | |
① | 葉綠體 | 水的光解 | 還原二氧化碳 |
② | 葉綠體 | 水的光解 | 還原三碳化合物 |
③ | 線粒體 | 葡萄糖和丙酮酸的分解 | 與氧結(jié)合生成水 |
④ | 線粒體 | 丙酮酸的分解 | 與氧結(jié)合生成水 |
A、①② | B、②④ | C、②③ | D、③④ |
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