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【題目】下列細胞中，最不容易發(fā)生基因突變的是

A.正在分裂的蛙紅細胞B.人神經細胞

C.正在分裂的精原細胞D.蛙的胚胎細胞

【答案】B

【解析】

本題考查基因突變相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網絡結構能力。

正在分裂的蛙紅細胞和正在分裂的精原細胞，DNA復制活躍，可能發(fā)生基因突變；蛙的胚胎細胞分裂能力強，DNA復制可能發(fā)生基因突變；人神經細胞高度分化，不再分裂。DNA不復制，不容易發(fā)生基因突變，B正確。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是一種細胞在進行某項生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖。在此變化過程中最可能合成、分泌的物質（ ）

A.血紅蛋白B.胃蛋白酶C.性激素D.染色質

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【題目】下圖表示利用基因工程生產胰島素的三種途徑，據(jù)圖判斷下列說法正確的是

A. 催化過程①的DNA連接酶的作用是促使堿基之間形成氫鍵

B. 三種方法直接得到的胰島素都具有生物活性

C. 導入受體細胞C使用Ca2+處理使其吸收周圍的DNA分子

D. 利用顯微注射的方法將目的基因導入受體細胞A即乳腺細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙、丙分別代表人體液中物質交換、食物網中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖，以下說法正確的是

A. 甲圖D與B間不能直接進行物質交換，D與A之間才能直接進行物質交換

B. 丙圖中碳只有A到B、A到C和C到B是以有機物的形式傳遞的

C. 因捕食關系而建立的食物鏈中，個體能量最少的是乙圖中的B所處的營養(yǎng)級

D. 甲、乙和丙分別屬于生命系統(tǒng)的個體水平、群落水平和群落水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花瓣切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等)，取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花瓣細條的長度，結果如題圖所示。假設蔗糖溶液與花瓣細胞之間只有水分交換,則以下說法正確的是（ ）

A. 使細條在浸泡前后長度保持不變的蔗糖濃度介于0.4-0.5 mol·L-1之間

B. 浸泡后f組細胞的吸水能力小于b組細胞的吸水能力

C. a組細胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 實驗后，a組細胞液的溶質濃度比b組的高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】先天性聾啞是由常染色體基因控制的遺傳病。現(xiàn)有一對表現(xiàn)型均正常的夫婦，生了一個患先天性聾啞的孩子。若再生一個孩子，不患該病的可能性是（ ）

A.100%B.75%C.50%D.25%

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【題目】基因型為AABb的植物，雜交后代不可能出現(xiàn)的基因型是（ ）

A.AABBB.aaBbC.AabbD.AaBb

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【題目】下圖是血糖調控模式圖，下列分析不合理的是

A. 激素甲的缺乏會導致肝糖原合成加強而引起血糖濃度上升

B. 低血糖時激素乙分泌增多，可促進肝糖原的分解使血糖恢復正常

C. 激素甲和激素乙共同參與血糖調節(jié)是激素反饋調節(jié)的體現(xiàn)

D. 激素甲的分泌加速了體內細胞對葡萄糖的攝取

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)，抵抗力穩(wěn)定性最高的是（　�。�

A. 熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng) B. 草原生態(tài)系統(tǒng)

C. 苔原生態(tài)系統(tǒng) D. 沙漠生態(tài)系統(tǒng)

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