基因的分離，基因的自由組合發(fā)生的時期分別是（　�。�
A、均發(fā)生在有絲分裂后期
B、減數(shù)分裂第一次分裂前期，減數(shù)分裂第一次分裂后期
C、均發(fā)生在減數(shù)分裂第一次分裂后期
D、減數(shù)分裂第二次分裂后期，減數(shù)分裂第一次分裂后期
考點：細胞的減數(shù)分裂,基因的分離規(guī)律的實質(zhì)及應用
專題：
分析：基因分離定律的實質(zhì)：等位基因隨同源染色體的分開而分離；時間：減數(shù)第一次分裂后期．
基因自由組合定律的實質(zhì)：非同源染色體上的非等位基因自由組合；時間：減數(shù)第一次分裂后期．
解答： 解：基因的分離定律的細胞學基礎是等位基因分離；基因自由組合定律的細胞學基礎是等位基因分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合，因此基因的分離和基因的自由組合都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．
故選：C．
點評：本題考查基因的分離定律和自由組合定律的相關知識，考生要能夠識記兩個遺傳定律的實質(zhì)，根據(jù)實質(zhì)確定基因分離和自由組合發(fā)生的時間，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是動物細胞有絲分裂和減數(shù)分裂過程中，一個細胞內(nèi)染色體數(shù)目變化規(guī)律的曲線和各分裂之間的對應關系圖，其中錯誤的有（　�。�
A、0處B、1處C、2處D、4處

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科目：高中生物 來源： 題型：

對觀察“種子植物花藥中發(fā)生的減數(shù)分裂”實驗的描述，正確的是（　�。�
A、可選取大小適合且飽滿的蠶豆花蕾中的花瓣做實驗材料
B、材料采摘后應立即投入到70%的酒精溶液內(nèi)固定3 h，然后置于4℃冰箱內(nèi)保存
C、對材料染色可使用2%的醋酸洋紅染液
D、花粉母細胞可被醋酸洋紅染成深藍色

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項不是影響誘導花粉植株能否成功及誘導成功率高低的因素（　�。�
A、不同的植物
B、同一種植物的不同生理狀況
C、花期的早晚
D、花粉的數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

處于有絲分裂過程中的植物細胞，細胞內(nèi)的染色體數(shù)（a），染色單體數(shù)（b），DNA分子數(shù)（c）可表示為如圖所示的關系，此時細胞內(nèi)不可能發(fā)生（　�。�
A、染色質(zhì)高度螺旋化成染色體
B、著絲點分裂，單體分開
C、核膜核仁逐漸消失
D、著絲點排在赤道板上

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用細菌大量生產(chǎn)人類胰島素，下列敘述錯誤的是（　　）
A、用適當?shù)拿笇\載體與人類胰島素基因進行切割與粘合
B、用適當?shù)幕瘜W物質(zhì)處理受體細菌表面，將重組DNA導入受體細菌
C、重組DNA必須能在受體細菌內(nèi)進行復制與轉錄，并合成人類胰島素
D、通常通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢驗重組DNA是否已導入受體細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于基因表達載體的構建描述錯誤的是（　�。�
A、基因表達載體的構建是基因工程的核心
B、基因表達載體的構建包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因等部分
C、目的基因就是指編碼蛋白質(zhì)的結構基因
D、構建的基因表達載體都是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關核酸和蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A、有些結構不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸之間可按不同的方式脫水縮合
C、DNA有氫鍵，RNA沒有氫鍵
D、葉綠體、線粒體和核糖體中都含有DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結合所學知識回答下列問題：

（1）從甲圖可看出DNA復制的方式是
 
．
（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是
 
酶，其作用是
 
．B是
 
酶，其延伸鏈的方向只能是
 
，形成化學鍵的名稱是
 
．
（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有
 
，進行的時間為
 
．
（4）乙圖中，10是
 
．DNA分子的基本骨架由交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過連接成堿基對，并且循
 
原則．

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