【題目】是人體內(nèi)的免疫過程示意圖，若某人接受器官移植時(shí)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中細(xì)胞B、C、D、F均能增殖分化

B. 移植的器官在受體內(nèi)主要通過⑩發(fā)生排斥反應(yīng)

C. 細(xì)胞A為吞噬細(xì)胞，能攝取、處理并特異性識(shí)別抗原

D. ⑨和⑩兩種免疫方式分別為人體的第二、三道防線

【答案】A

【解析】圖示為淋巴細(xì)胞的起源和特異性免疫的過程，A~G分別代表吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶B細(xì)胞，其中細(xì)胞B、C、D、F均能增殖分化，A正確。移植的器官在受體內(nèi)會(huì)發(fā)生免疫排斥現(xiàn)象，主要通過細(xì)胞免疫，即⑨發(fā)生排斥反應(yīng)，B錯(cuò)誤。細(xì)胞A為吞噬細(xì)胞，能攝取、處理并識(shí)別抗原，不具有特異性，C錯(cuò)誤。⑨和⑩細(xì)胞免疫和體液免疫者兩種方式，均為人體的第三道防線，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某苔原生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)如圖1所示，其能量流動(dòng)過程如圖2所示。請(qǐng)回答：

（1）圖1中的生物構(gòu)成了______條食物鏈，其中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有________種。圖1中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是______________________________________ 。

（2）圖1中在苔蘚→雪兔→北極狐這一食物鏈的幾種生物體內(nèi)，DDT濃度最高的生物是____________。

（3）圖2中，甲代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是___________，其在生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是_______________________。

（4）能量從第一營養(yǎng)級(jí)到第二個(gè)營養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是______________（用圖2中的字母表示），流入生態(tài)系統(tǒng)的能量是通過_________的同化實(shí)現(xiàn)的。

（5）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有兩個(gè)明顯的特點(diǎn):______________和________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物變異和進(jìn)化的敘述中，正確的是

①基因突變的有害或有利往往取決于環(huán)境條件　②共同進(jìn)化既發(fā)生在不同物種之間，也發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間　③生物體內(nèi)的基因突變屬于可遺傳的變異　④環(huán)境條件穩(wěn)定時(shí)種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型的說法，正確的是

A. 真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于物理模型

B. DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型屬于概念模型

C. 拍攝洋蔥表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型

D. 在設(shè)計(jì)并制作細(xì)胞模型時(shí)，首先要考慮的是美觀與否

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究油茶葉片與果實(shí)關(guān)系對(duì)葉片光合作用及果實(shí)產(chǎn)量的影響，研究者進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)．

（1）油茶葉片利用光反應(yīng)產(chǎn)生的______將C3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，運(yùn)輸至油茶果實(shí)積累，葉片為“源”，果實(shí)是“庫”．

（2）研究者對(duì)油茶植株進(jìn)行了處理，處理及結(jié)果如圖1所示．

①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料，目的是______．

②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明，庫源比（果與葉數(shù)目比）越______，葉片的凈光合速率越高．

③研究者推測，摘除部分葉片后，剩余葉片的光合產(chǎn)物運(yùn)輸和分配到果實(shí)中的比例升高，這是由于植物體對(duì)源葉凈光合速率進(jìn)行了______調(diào)節(jié)．為確定符合生產(chǎn)需求的最佳庫源比，研究者還需要測定三組實(shí)驗(yàn)的______．

（3）為了探究不同位置源葉光合產(chǎn)物的分配規(guī)律，研究者進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如圖2和如表所示．

處理

13C含量（mg）

果殼

種仁

果實(shí)總量

標(biāo)記上枝葉

2.93

26.02

28.95

標(biāo)記中枝葉

11.44

27.47

38.91

標(biāo)記下枝葉

8.00

8.37

16.37

研究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端，扎緊、密封袋口，抽出袋中空氣，注入濃度為500μmolmol-1的l3CO2和除去______的空氣．一段時(shí)間后，分別檢測標(biāo)記上枝葉、中枝葉、下枝葉時(shí)______的13C含量．

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：______．

③若需要對(duì)圖2中的枝葉進(jìn)行修剪，最好剪去______．

（4）研究者想進(jìn)一步探究源葉光合產(chǎn)物在不同位置果實(shí)中的分配規(guī)律，請(qǐng)?jiān)趫D3中繪制實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案．

______．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于糖類化合物的敘述，正確的是

A. 葡萄糖、果糖、半乳糖都是還原糖，元素組成相同

B. 淀粉、糖原、乳糖都是由葡萄糖聚合而成的多糖

C. 蔗糖、麥芽糖、乳糖都都普遍存在動(dòng)植物體內(nèi)

D. 蔗糖是淀粉的水解產(chǎn)物之一，麥芽糖是纖維素的水解產(chǎn)物之一

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列消化液中對(duì)淀粉不起消化作用的是: （ ）

A.胰液B.唾液C.胃液D.腸液

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫的敘述中，正確的是

A．HIV侵入人體后，主要破壞T細(xì)胞，最終使人體免疫功能幾乎喪失

B．當(dāng)結(jié)核桿菌再次入侵人體時(shí)，漿細(xì)胞可識(shí)別結(jié)核桿菌并快速產(chǎn)生大量抗體

C．注射“甲流”疫苗是治療甲型H1N1流感的有效手段

D．類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是因?yàn)樽陨砻庖吖δ艿拖乱鸬?/span>

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】菠蘿為雙子葉植物，其細(xì)胞內(nèi)有一種能把紅色的番茄紅素轉(zhuǎn)化成黃色的β-胡蘿卜素的酶，所以使果肉呈現(xiàn)黃色�？茖W(xué)家通過基因改造，使菠蘿中這種酶的含量減少，從而培育出了“粉心”菠蘿（果肉呈粉色），其流程如下圖所示，請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:（已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC—，酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC—。）

（1）培育“粉心”菠蘿需要用到轉(zhuǎn)基因技術(shù)，該操作的核心是___________，通過該操作形成的圖中的c為___________，其構(gòu)成除了復(fù)制原點(diǎn)和目的基因外，至少包括___________。

（2）通過上述操作獲取目的基因后通常采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增。圖中的目的基因需用___________（填“限制酶Ⅰ”或“限制酶Ⅱ”）進(jìn)行切割，要檢驗(yàn)c是否成功導(dǎo)入，需以___________作為標(biāo)記基因。

（3）圖中的d過程常采用___________法，通過該方法可以將T-DNA轉(zhuǎn)移并整合到___________上，除此之外，還可以采用___________法。

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