13.為了尋找更為理想的“觀察植物細胞有絲分裂”的實驗材料以及探究不同材料適宜的取材時間,科研人員進行了如下實驗:
步驟1  剔除大蒜蒜瓣和紅蔥的老根,置于裝有適量清水的燒杯中,在20~25℃下培養(yǎng),每2d更換一次清水.
步驟2  待大蒜和紅蔥的須根長出后,每24h測量須根長度,記錄并處理數(shù)據(jù).結(jié)果如圖1.
步驟3  若干天后,從8:00~16:00,每2h取生長健壯的須根根尖制成臨時裝片.觀察時隨機選取30個視野,統(tǒng)計各視野中分裂期細胞數(shù)以及細胞總數(shù),并計算細胞分裂指數(shù)(分裂期細胞數(shù)/細胞總數(shù)).結(jié)果如圖2.

分析回答:
(1)繪制圖1所依據(jù)的數(shù)據(jù),應(yīng)該是同一時間測得的須根長度的平均值.
(2)步驟3中,制作根尖臨時裝片的過程是取材→解離→漂洗→染色→制片.
(3)植物細胞壁的胞間層由果膠組成,使相鄰細胞粘連.洋蔥細胞的胞間層比大蒜、紅蔥厚,若以洋蔥為材料進行本實驗,解離時要適當延長解離時間或適當提高鹽酸濃度(若環(huán)境溫度低可以適當水浴加熱等)等,否則觀察時會發(fā)現(xiàn)細胞相互重疊.
(4)根據(jù)本實驗結(jié)果,最適宜的材料及取材時間是紅蔥、上午10:00左右取材.

分析 分析題圖:圖1相同的處理天數(shù),紅蔥生根長度大于大蒜;圖2分析柱形圖可知上午10:00左右,紅蔥細胞分裂指數(shù)最大;據(jù)此答題.

解答 解:(1)本題為教材“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗的拓展探究.實驗中要對所得數(shù)據(jù)要計算平均值,排除偶然因素的影響,確保實驗結(jié)果的可靠性.
(2)觀察根尖有絲分裂裝片的制作步驟中要特別注意解離、漂洗與染色的順序.先漂洗,洗去根尖中的解離液,后染色,最后制片.
(3)細胞壁的主要成分是纖維素和果膠,植物細胞之間的胞間層主要成分是果膠,解離的目的就是用鹽酸使果膠水解,如果胞間層厚,則可適當提高鹽酸的濃度或延長解離的時間,若是低溫條件的話也可適當提高溫度.否則解離不充分,觀察時會發(fā)現(xiàn)細胞相互重疊.
(4)根據(jù)本實驗結(jié)果,最適宜的材料是紅蔥,最適宜的取材時間是上午10:00左右
故答案為:
(1)平均值 
(2)漂洗→染色→制片 
(3)適當延長解離時間 適當提高鹽酸濃度(若環(huán)境溫度低可以適當水浴加熱等) 細胞相互重疊
(4)紅蔥、上午10:00左右取材

點評 對于生物實驗,不能只滿足于教材的實驗原理、方法步驟等,要注重操作目的和實驗結(jié)果的分析,不能只是講實驗,要切切實實的做實驗,并能在此基礎(chǔ)上進行一系列的相關(guān)探究,這樣才能順利解答實驗相關(guān)的題目.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江哈六中高三下第四次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

松毛蟲是馬尾松林的害蟲,會造成嚴重的經(jīng)濟損失和生態(tài)后果。通過向馬尾松林引入灰喜鵲,可以有效控制蟲害。請回答下列問題:

(1)為研究松毛蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,某同學(xué)嘗試構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型如下圖:若在AB時間段,松毛蟲呈“J”型增長,種群數(shù)量是前一天的1.39倍,則種群數(shù)量的增長率為_________。

(2)森林生態(tài)系統(tǒng)和草原生態(tài)系統(tǒng)豐富度不同,豐富度是指_________。

(3)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,松毛蟲屬于 消費者;松毛蟲的能量不能100%傳遞到灰喜鵲,因為松毛蟲的能量還有_________、_________等去向。

(4)據(jù)調(diào)查,由于人造馬尾松林___________穩(wěn)定性低,所以比天然馬尾松林容易發(fā)生蟲災(zāi)。引入灰喜鵲后,松毛蟲數(shù)量明顯下降,最終使種群數(shù)量保持了動態(tài)平衡,這種控制蟲災(zāi)的方法屬于____________,具有長效、環(huán)保等特點。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆廣東省中山市高三5月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列說法正確的有

①具有細胞壁的細胞一定是植物細胞

②膽固醇是構(gòu)成植物細胞膜的重要成分

③葡萄糖存在于葉綠體而不存在于線粒體中

④細胞核是DNA和RNA儲存和復(fù)制的主要場所

⑤葡萄糖是構(gòu)成麥芽糖、糖原、淀粉和維生素的單體

⑥噬菌體細胞中只有一種核酸——DNA

⑦8%的鹽酸能夠用于洗去卡諾氏液

⑧利用95%的酒精提取葉綠體中的色素時,需要向里面加入無水碳酸鈉,目的是防止色素被破壞

A. 一項 B. 兩項 C. 三項 D. 四項

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.1952年,科學(xué)家赫爾希和蔡斯利用大腸桿菌、T2噬菌體為材料進行科學(xué)研究.他們首先在分別含有35S和32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,然后用上述大腸桿菌來培養(yǎng)T2噬菌體,再用得到的T2噬菌體分別去感染未被標記的大腸桿菌,并經(jīng)過保溫、攪拌器攪拌、離心等步驟進一步開展實驗(如圖).
其實驗包括4個步驟:①噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng) ②32P和35S分別標記噬菌體 ③放射性檢測 ④離心分離.請據(jù)圖回答:

(1)噬菌體的成分簡單,除了含有DNA外還有蛋白質(zhì),是證實哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)的很好的實驗材料.
(2)該實驗步驟的正確順序是②①④③(用實驗步驟中的序號表示)
(3)用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)過離心,在離心管中放射性較高的部位應(yīng)分布在試管的上清液.
(4)某一個親代噬菌體用32P標記后侵染只含31P的細菌,產(chǎn)生了8個子代噬菌體,其中有32P的噬菌體占子代噬菌體的比例為$\frac{1}{4}$,帶有31P的噬菌體占子代噬菌體的比例為100%.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼.具有純合突變基因(dd)的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光.利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚17號染色體上.帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光.未整合G基因的染色體的對應(yīng)位點表示為g.用個體M和N進行如下雜交實驗.

(1)在上述轉(zhuǎn)基因?qū)嶒炛,將G基因與質(zhì)粒重組,需要的兩類酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶.將重組質(zhì)粒顯微注射到斑馬魚受精卵中,整合到染色體上的G基因表達后,使胚胎發(fā)出綠色熒光.
(2)根據(jù)上述雜交實驗推測:
①親代M的基因型是b (選填選項前的符號).      
a.DDgg     b.Ddgg
②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎的基因型包括b、d (選填選項前的符號).
a.DDGG      b.DDGg     c.DdGG     d.DdGg
(3)雜交后,出現(xiàn)紅•綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代N(填“M”或“N”)的初級精(卵)母細胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生了交換,導(dǎo)致染色體上的基因重組.通過記錄子代中紅•綠熒光胚胎數(shù)量與胚胎總數(shù),可計算得到該親本產(chǎn)生的重組配子占其全部配子的比例,算式為4×$\frac{紅.綠熒光胚胎數(shù)量}{胚胎總數(shù)}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.圖1是基因指導(dǎo)多肽合成的過程,圖2為某細胞轉(zhuǎn)錄和翻譯的示意圖.據(jù)圖回答問題.

(1)據(jù)圖1推測,核糖體不可能具有的位點是B.
A.mRNA結(jié)合位點  B.不攜帶氨基酸的tRNA(如①)結(jié)合位點
C.形成肽鍵位點    D.攜帶著氨基酸的tRNA(如②)結(jié)合位點
(2)核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)組成. 其中人的神經(jīng)細胞內(nèi)rRNA主要在細胞核或核仁中合成,它的合成需要RNA聚合酶的催化.
(3)據(jù)圖2推測①此細胞是原核(填“真核”或“原核”)細胞,原因是轉(zhuǎn)錄和翻譯在時間和空間上沒有分開.②據(jù)圖判斷,下列描述正確的有BD.
A.圖中表示4條多肽鏈正在合成   
B.轉(zhuǎn)錄尚未結(jié)束,翻譯即已開始
C.多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D.一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條多肽鏈.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖1中曲線甲表示在最適溫度下,某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系;乙、丙分別表示該酶促反應(yīng)速率隨溫度或pH的變化趨勢.圖2是ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)這A點提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率將降低,在B點增加酶濃度,反應(yīng)速率將增大.
(2)曲線乙、丙中E(填字母)點代表最適溫度.若該種酶需要短期保存,最適宜的溫度和pH條件是D、H(用曲線乙、丙中的字母表示).
(3)某同學(xué)在設(shè)計“影響酶活性的條件”實驗中存在以下疑惑.①溫度影響酶活性的實驗中能否用菲林試劑鑒定實驗結(jié)果②溫度影響酶活性的實驗中,加入底物后,能否加入酶之后再控制溫度③pH影響酶活性的實驗中,無關(guān)變量溫度能否忽略不計④pH影響酶活性的實驗中,能否用H2O作為實驗材料根據(jù)科學(xué)性原則,你認為上述疑惑中可回答“能”的是④(填序號).
(4)圖2中a結(jié)構(gòu)是RNA的單體,酶1催化的反應(yīng)將使高能磷酸鍵c(填字母)斷裂放能,酶2催化的反應(yīng)往往與細胞內(nèi)的放能(填“吸收”或“放能”)反應(yīng)相聯(lián)系.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某種動物的一個卵細胞染色體組成示意圖,下列對此分析錯誤的是( 。
A.該細胞中染色體可以看成一個染色體組
B.該種動物的體細胞中含有4對同源染色體
C.該動物的一個體細胞在有絲分裂中期含有32個DNA分子
D.該動物的一個原始生殖細胞進行減數(shù)分裂時,能形成4個四分體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某二倍體生物細胞分裂圖象,有關(guān)該細胞的敘述錯誤的是( 。
A.1號與4號染色體大小形狀相同的原因是互為同源染色體
B.1號與5號染色體大小形狀相同的原因是互為姐妹染色單體
C.圖中有4個染色體組
D.該細胞產(chǎn)生的子細胞為體細胞或精細胞或第二極體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案