分析 激素調(diào)節(jié)的三個(gè)特點(diǎn):
(1)微量和高效:激素在血液中含量很低,但能產(chǎn)生顯著的生理效應(yīng),這是由于激素的作用被逐級(jí)放大的結(jié)果.
(2)通過(guò)體液運(yùn)輸內(nèi):分泌腺產(chǎn)生的激素?cái)U(kuò)散到體液中,由血液來(lái)運(yùn)輸,臨床上常通過(guò)抽取血樣來(lái)檢測(cè)內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾。
(3)作用于靶器官、靶細(xì)胞.
解答 解:(1)動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有微量和高效,通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于靶器官和靶細(xì)胞.激素要與相應(yīng)受體特異性結(jié)合,必須先運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)靶細(xì)胞才行,而激素可通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈帲?br />(2)促甲狀腺激素是由垂體分泌的,而垂體可分泌的激素還有生長(zhǎng)激素、促性腺激素和促腎上腺素等.由于人體缺少控制生長(zhǎng)素分解酶的基因,故而植物體內(nèi)產(chǎn)生的生長(zhǎng)素進(jìn)入人體后而不能被分解.圖中A對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物的生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制,但該植物依然能正常生長(zhǎng).
故答案為:
(1)微量和高效,通過(guò)體液運(yùn)輸,作用于靶器官和靶細(xì)胞激素 通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)饺砀魈?br />(2)促性腺激素、促腎上腺激素(答一個(gè)即可) 控制生長(zhǎng)素分解酶的基因 能
點(diǎn)評(píng) 本題考查激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)、生長(zhǎng)素生理作用的兩重性,意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
現(xiàn)有兩種基因型為AA和Aa的豌豆,數(shù)量比例為1:3,若每一顆豌豆植株所結(jié)的籽粒數(shù)相同,那么自然狀態(tài)下繁殖一代所得到的豌豆中,AA.AA.a(chǎn)a三種基因型的比例是( )
A.7:6:3 B.2:4:3 C.9:6:1 D.1:1:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體上等位基因的自由組合 | |
B. | 非同源染色體上非等位基因的自由組合 | |
C. | 同源染色體上非等位基因的自由組合 | |
D. | 雌雄配子之間的自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性 | |
B. | 外來(lái)物種的入侵可能降低生物的多樣性 | |
C. | 紅樹林的防風(fēng)防浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值 | |
D. | 群落自然演替過(guò)程中生物多樣性可能降低或上升 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鏡筒下降時(shí),眼睛應(yīng)注意看目鏡內(nèi)的物像 | |
B. | 使用顯微鏡時(shí),應(yīng)先對(duì)光后觀察 | |
C. | 若視野內(nèi)光線太暗,可換用倍數(shù)較高的物鏡 | |
D. | 人體口腔上皮細(xì)胞內(nèi)可觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核內(nèi)含有DNA,能完成基因的復(fù)制和表達(dá)過(guò)程 | |
B. | 植物葉肉細(xì)胞吸收Mg2+所需的能量可由葉綠體合成的ATP提供 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所,也是其加工、運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所 | |
D. | 溶酶體含有水解酶,可以分解衰老的細(xì)胞器,并為細(xì)胞生命活動(dòng)提供原料 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰腺細(xì)胞 | B. | 腸粘膜細(xì)胞 | C. | 成熟的紅細(xì)胞 | D. | 白細(xì)胞(淋巴細(xì)胞) |
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