晴朗夏季,將用全素營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi),室外繼續(xù)培養(yǎng).每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度)據(jù)圖得出的正確判斷是( 。
A、AD段表示光合作用大于呼吸作用
B、影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度
C、FG段表明氣孔關(guān)閉,不進(jìn)行光合作用
D、體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所減少
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:題為密閉的玻璃罩,因此玻璃罩內(nèi)CO2濃度上升表示呼吸作用大于光合作用或只進(jìn)行呼吸作用;當(dāng)玻璃罩內(nèi)CO2濃度下降時(shí),表示光合作用大于呼吸作用.圖中D點(diǎn)和H點(diǎn)時(shí)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度.
解答: 解:A、AD段時(shí),玻璃罩內(nèi)CO2濃度上升,這是表呼吸作用大于光合作用的結(jié)果,故A錯(cuò)誤;
B、在夜間只進(jìn)行呼吸作用,但是AB段上升速度快,而B(niǎo)C段變緩,這是由于凌晨溫度較低,呼吸作用減弱的原因,故B正確;
C、中午12點(diǎn)時(shí),由于溫度過(guò)高會(huì)導(dǎo)致氣孔關(guān)閉,二氧化碳吸收減少,但是光合作用仍在進(jìn)行,并且光合作用大于呼吸作用,故C錯(cuò)誤;
D、K點(diǎn)和A點(diǎn)相比,璃罩內(nèi)CO2濃度有所降低,說(shuō)明有一定的有機(jī)物積累,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以曲線圖為載體,考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實(shí)際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,在發(fā)揮作用后不會(huì)立即被破壞而能繼續(xù)發(fā)揮作用的是( 。
A、乙酰膽堿B、抗體
C、激素D、載體蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

HIV能通過(guò)細(xì)胞表面的CD4(一種受體蛋白)識(shí)別T細(xì)胞,如果給AIDS患者大量注射用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞,紅細(xì)胞也會(huì)被HIV識(shí)別、入侵.因HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法增殖,紅細(xì)胞成為HIV的“陷阱細(xì)胞”,這為治療AIDS提供了新的思路.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、吡羅紅能使HIV的遺傳物質(zhì)呈現(xiàn)紅色
B、入侵到成熟紅細(xì)胞內(nèi)的HIV會(huì)利用其核糖體合成蛋白質(zhì)
C、由于成熟紅細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有線粒體,HIV缺少能量而無(wú)法增殖
D、CD4是成熟紅細(xì)胞合成的一種抗體,與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶是由具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的
B、酶提供了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能
C、溫度或pH改變可以導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)的改變
D、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物的生命活動(dòng)受到多種因素的調(diào)節(jié).下列敘述正確的是( 。
A、在豌豆種子的萌發(fā)過(guò)程中,赤霉素與脫落酸之間存在互相促進(jìn)作用
B、乙烯能夠催熟香蕉果實(shí),能對(duì)抗脫落酸的作用
C、若培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的濃度比例過(guò)高,煙草愈傷組織只長(zhǎng)根不長(zhǎng)莖葉
D、細(xì)胞分裂素能夠促進(jìn)馬鈴薯塊莖的伸長(zhǎng)和果實(shí)的成熟

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示新型單克隆抗體的制備過(guò)程,供體DNA中含有無(wú)限增殖調(diào)控基因,該基因能激發(fā)動(dòng)物細(xì)胞的分裂.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、經(jīng)酶A處理后(Ⅰ)與質(zhì)粒具有相同的粘性末端
B、(Ⅱ)是已免疫的B淋巴細(xì)胞
C、(Ⅲ)既能無(wú)限增殖又能分泌特異性抗體
D、該過(guò)程涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

使用普通光學(xué)顯微鏡觀察水中微生物時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野中微生物向圖1所示方向游走,要使其保持在視野中央,請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該把載玻片向圖2所示的哪個(gè)方向移動(dòng)( 。
A、甲B、乙C、丙D、丁

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于培育生物新品種的敘述,正確的是( 。
A、誘變育種獲得的新品種都能穩(wěn)定遺傳
B、單倍體育種是為了獲得單倍體新品種
C、多倍體育種得到的新品種果實(shí)較小
D、雜交育種可獲得集中雙親優(yōu)良性狀的新品種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物,對(duì)小麥的結(jié)構(gòu)及生理過(guò)程的研究有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、提高糧食產(chǎn)量.請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過(guò)程中物質(zhì)變化的示意圖,其中①②③④分別表示不同的生理過(guò)程,圖中X、Y分別代表的物質(zhì)是
 
、
 
.[H]在②④過(guò)程中的作用分別是
 
、
 

(2)將小麥植株置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5℃、15℃、25℃和35℃下,改變光照強(qiáng)度,測(cè)定CO2的吸收速率,得到如圖2所示的結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖分析:
①A點(diǎn)時(shí),該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是
 
.當(dāng)光強(qiáng)度大于8時(shí),25℃與15℃條件下有機(jī)物的合成速率分別為M1、M2,結(jié)果應(yīng)為M1
 
M2(填“>”、“<”或“=”).
②在35℃條件下如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為1時(shí),植物
 
(能或不能)正常生長(zhǎng)?原因是
 

③請(qǐng)?jiān)趫D3中繪出5℃-35℃條件下該植物呼吸作用速率的變化(不考慮光照對(duì)呼吸作用的影響).

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