下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶是由具有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的
B、酶提供了反應(yīng)過程所必需的活化能
C、溫度或pH改變可以導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)的改變
D、酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素,酶的概念,酶促反應(yīng)的原理
專題:
分析:酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA.酶具有專一性、高效性和作用條件溫和等特點(diǎn),高溫、過酸或過堿都能使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失活.酶只能改變化學(xué)反應(yīng)的速率,不改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),且酶本身在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變.
解答: 解:A、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物,故A錯(cuò)誤;
B、酶能降低化學(xué)反應(yīng)活化能,但不能為化學(xué)反應(yīng)提供活化能,故B錯(cuò)誤;
C、酶的作用條件溫和,因受溫度和PH等因素影響,溫度或pH改變可以導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)的改變,故C正確;
D、酶本身在化學(xué)反應(yīng)前后不發(fā)生改變,故D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查酶的概念、特性及作用原理,意在考查考查的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)學(xué)問題作出準(zhǔn)確判斷的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于微生物分離和培養(yǎng)的有關(guān)敘述,不正確的是( 。
A、分離土壤中不同的微生物,要采用不同的稀釋度
B、測(cè)定土壤樣品中的活菌數(shù)目,常用顯微鏡直接計(jì)數(shù)法
C、提純和分離嚴(yán)格厭氧型微生物,一般不用稀釋涂布平板法
D、分離能分解尿素的細(xì)菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一氮源

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉的含量、直鏈淀粉和支鏈淀粉的比例及支鏈淀粉的精細(xì)結(jié)構(gòu)等決定著水稻的產(chǎn)量和稻米的品質(zhì),因此水稻淀粉合成代謝的遺傳研究備受關(guān)注.相關(guān)研究的部分信息如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)AGPaes基因1通過
 
來控制代謝過程,進(jìn)而使水稻表現(xiàn)低產(chǎn)(淀粉含量低)性狀.
(2)用γ射線處理水稻進(jìn)行
 
育種.從圖中可以看出,最可能是由于水稻AGPaes基因1中發(fā)生了堿基對(duì)的
 
,因而突變?yōu)锳GPaes基因2.
(3)研究表明,普通野生稻中擁有許多決定稻米優(yōu)良品質(zhì)的相關(guān)基因.
①普通野生稻含有3.75×104對(duì)基因,假定每個(gè)基因的突變率都是10-5,那么在約有107個(gè)個(gè)體的種群中,每一代出現(xiàn)的基因突變數(shù)是
 
,它們是進(jìn)化的原材料,也將是改良栽培稻的資源.我國(guó)的普通野生稻分布于南方8個(gè)省( 區(qū)),每一個(gè)分布點(diǎn)的普通野生稻種群都是生物進(jìn)化的
 

②據(jù)調(diào)查,在近30年間,我國(guó)的一千多個(gè)普通野生稻分布點(diǎn)已消失了80%,從生物多樣性角度看,其直接后果是普通野生稻的
 
多樣性減少.

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點(diǎn)是( 。
A、都能產(chǎn)生可遺傳的變異
B、都能產(chǎn)生新的基因
C、產(chǎn)生的變異均對(duì)生物有利
D、產(chǎn)生的變異不一定能遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖.據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A、DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時(shí)期
B、秋水仙素發(fā)揮作用的時(shí)期是甲→乙時(shí)期
C、乙→甲時(shí)期,細(xì)胞中核糖體、線粒體、高爾基體活動(dòng)旺盛
D、甲→乙時(shí)期,等位基因分離的同時(shí),非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子一條鏈上的堿基排列順序?yàn)椤?C-C-A-T-G-C…,若以該鏈為模板,經(jīng)轉(zhuǎn)錄后得到的mRNA的堿基排列順序是( 。
A、…-G-G-T-A-C-G…
B、…-C-C-A-U-G-C…
C、…-C-C-A-T-G-C…
D、…-G-G-U-A-C-G…

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科目:高中生物 來源: 題型:

晴朗夏季,將用全素營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)的植株放入密閉的玻璃罩內(nèi),室外繼續(xù)培養(yǎng).每隔一段時(shí)間用CO2濃度檢測(cè)儀測(cè)定玻璃罩內(nèi)CO2濃度,繪制成如圖所示曲線(水平虛線:實(shí)驗(yàn)開始時(shí)玻璃罩內(nèi)CO2濃度)據(jù)圖得出的正確判斷是( 。
A、AD段表示光合作用大于呼吸作用
B、影響曲線BC段變緩的主要因素是溫度
C、FG段表明氣孔關(guān)閉,不進(jìn)行光合作用
D、體內(nèi)的有機(jī)物在一晝夜內(nèi)有所減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳。ㄈ鐖D),其中一種是伴性遺傳病,相關(guān)分析不正確的是(  )
A、Ⅱ3個(gè)體的致病基因分別來自于I1和I2個(gè)體
B、Ⅲ5的基因型有兩種可能,Ⅲ8基因型有四種可能
C、若Ⅲ4與Ⅲ6結(jié)婚,生育一正常孩子的概率是
1
4
D、若Ⅲ8與Ⅲ7結(jié)婚,則后代不會(huì)出現(xiàn)患病的孩子

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某種植物葉肉細(xì)胞的模式圖,圖乙是根據(jù)該植物某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖,請(qǐng)結(jié)合以下兩圖提供的信息回答問題:

(1)圖甲細(xì)胞吸收Mg2+等物質(zhì)時(shí)所消耗的ATP產(chǎn)生于
 
(填圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)),瞬時(shí)切斷光源,該細(xì)胞中CO2的去向是
 
(填圖中小寫字母).
(2)圖甲中,若物質(zhì)X為丙酮酸,則其應(yīng)該到達(dá)A結(jié)構(gòu)的部位是
 
(填圖中標(biāo)號(hào)),若物質(zhì)X為[H],則其應(yīng)該到達(dá)A結(jié)構(gòu)的部位是
 
(填圖中標(biāo)號(hào)).
(3)從圖乙可知,影響n1、n2兩點(diǎn)光合速率高低的主要外界因素是
 
,影響n2、n4兩點(diǎn)光合速率高低的主要外界因素是
 
.由此可知,在大棚中種植該植物時(shí),增產(chǎn)的2項(xiàng)主要措施為
 

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