A. | 該細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用 | B. | 呼吸速率大于光合速率 | ||
C. | 光合速率大于呼吸速率 | D. | 該細(xì)胞只進(jìn)行光合作用 |
分析 據(jù)圖分析:圖示表示植物細(xì)胞的光合作用與呼吸作用的氣體交換情況,其中光合作用大于呼吸作用,其光合作用消耗的二氧化碳來自呼吸作用產(chǎn)生的和從外界環(huán)境吸收的.據(jù)此分析作答.
解答 解:A、圖示細(xì)胞光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行,A錯(cuò)誤;
B、圖中呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被葉綠體全部吸收,且還需要從外界環(huán)境吸收二氧化碳,呼吸作用小于光合作用,B錯(cuò)誤;
C、由B選項(xiàng)可知光合速率大于呼吸速率,C正確;
D、該細(xì)胞光合作用與呼吸作用同時(shí)進(jìn)行,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用與呼吸作用的關(guān)系,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)圖示的理解與掌握.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性逐代增強(qiáng) | |
C. | 對(duì)所有的物種來說、地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離 | |
D. | 不同物種之間、生物與環(huán)境之間的共同進(jìn)化是導(dǎo)致生物多樣性的原因之一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)容易 | B. | 性狀穩(wěn)定,變異少 | ||
C. | 繁殖速度快 | D. | 能高效表達(dá)供體性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
溫度(℃) | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 | 45 |
光照下CO2吸收總量(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.50 |
黑暗中CO2釋放量(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 |
A. | 每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗,溫度均保持在45℃條件下,能正常生長(zhǎng) | |
B. | 晝夜不停地光照,溫度為40℃時(shí),最有利于有機(jī)物的積累 | |
C. | 每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照12小時(shí)黑暗,溫度均保持在35℃條件下,能正常生長(zhǎng) | |
D. | 晝夜不停地光照,溫度為20℃時(shí)該植物不能生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 碳 | B. | 鈣 | C. | 氮 | D. | 鈉 |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林省高三12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
通常情況下,人體組織細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液與組織液的生理指標(biāo)最接近的是
A.Na+濃度 B.滲透壓 C.K+濃度 D.O2 濃度
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