下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)原理的敘述中，正確的的是（ ）

A．加入少許二氧化硅可防止在研磨時(shí)葉綠體中的色素受到破壞

B．用無(wú)水乙醇將葉綠體中的色素進(jìn)行分離

C．溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴(kuò)散越快

D．濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．下圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程．

請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）A過(guò)程需要的酶有限制性內(nèi)切酶和DNA連接酶．除了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法外，還可以利用顯微注射法將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體動(dòng)物細(xì)胞．
（2）B過(guò)程及其結(jié)果體現(xiàn)了質(zhì)粒作為運(yùn)載體必須具備的兩個(gè)條件是具有標(biāo)記基因和能在宿主細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存．
（3）C過(guò)程的培養(yǎng)基除含有必要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還必須加入卡那霉素．由離體棉花葉片組織誘導(dǎo)最后形成再生植株，這一過(guò)程應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，體現(xiàn)了植株細(xì)胞具有全能性．
（4）在分子水平上利用目的基因作為探針，采用分子雜交技術(shù)對(duì)再生植株進(jìn)行檢測(cè)，以鑒定其是否表達(dá)．
（5）請(qǐng)寫出抗蟲基因表達(dá)過(guò)程中遺傳信息的流動(dòng)方向抗蟲基因$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$毒蛋白．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．已知番茄的紅果和白果受一對(duì)等位基因控制且紅果為顯性，現(xiàn)有一雜合紅果番茄自交，F(xiàn)1紅果番茄中純合子占（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{3}$C．$\frac{1}{4}$D．$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示一個(gè)高等植物根尖細(xì)胞有絲分裂示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）此細(xì)胞處于有絲分裂的 期，此時(shí)該細(xì)胞有染色體 條，染色單體 條；

（2） ①和⑤兩條染色體中的DNA是經(jīng)過(guò) 期 形成的。

（3）該植物一個(gè)正在光合作用的葉肉細(xì)胞有 條染色體;

（4）此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展，將在 位置出現(xiàn) ，逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁，最終分裂為兩個(gè)子細(xì)胞。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是一種高等植物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答（［ ］填數(shù)字， 填名稱）：

（1）圖中［2］的主要成分是 ，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是［ ］。

（2）細(xì)胞中被比作“動(dòng)力車間”的是 ，被比作“養(yǎng)料制造車間”的是圖中結(jié)構(gòu)［ ］。

（3）若該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞，則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是 。若該細(xì)胞是紅葉李的紅色葉肉細(xì)胞，則紅色色素主要存在于［ ］。

（4）圖中細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)的除有4，11以外，還應(yīng)該有 。圖中6與細(xì)胞器［ ］形成有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為田間豌豆種子萌發(fā)的初期，空氣中的氧氣濃度（x）與種子釋放的CO2 相對(duì)量（y）之間的關(guān)系曲線，其中虛線代表種子吸收O2相對(duì)量。a點(diǎn)說(shuō)明：（ ）

A．光合作用比呼吸作用強(qiáng) B．呼吸作用比光合作用強(qiáng)

C．無(wú)氧呼吸比有氧呼吸強(qiáng) D．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)染色質(zhì)和染色體的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．染色質(zhì)是細(xì)胞核內(nèi)易被堿性染料染成深色的物質(zhì)

B．染色質(zhì)和染色體的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)

C．染色質(zhì)和染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu)完全相同

D．染色質(zhì)和染色體只存在于真核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．光合作用中，不在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行的是（　�。�
A．ADP變成ATPB．氧氣的生成C．CO2的固定和還原D．[H]的產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某種自花受粉植物的花色分為白色、紅色和紫色．現(xiàn)有4個(gè)純合品種：l個(gè)紫色（紫）、1個(gè)紅色（紅）、2個(gè)白色（白甲和白乙）．用這4個(gè)品種做雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：紫×紅，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為3紫：1紅；
實(shí)驗(yàn)2：紅×白甲，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白；
實(shí)驗(yàn)3：白甲×白乙，F(xiàn)l表現(xiàn)為白，F(xiàn)2表現(xiàn)為白；
實(shí)驗(yàn)4：白乙×紫，F(xiàn)l表現(xiàn)為紫，F(xiàn)2表現(xiàn)為9紫：3紅：4白．
綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）上述花色遺傳所遵循的遺傳規(guī)律是基因的自由組合定律．
（2）為了驗(yàn)證花色遺傳的特點(diǎn)，可將實(shí)驗(yàn)2（紅×白甲）得到的F2植株自交，單株收獲F2中紫花植株所結(jié)的種子，每株的所有種子單獨(dú)種植在一起可得到一個(gè)株系，觀察多個(gè)這樣的株系，則理論上，在所有株系中有$\frac{4}{9}$的株系F3花色的表現(xiàn)型及其數(shù)量比為9紫：3紅：4白．
（3）寫出實(shí)驗(yàn)1（紫×紅）的遺傳圖解（若花色由一對(duì)等位基因控制，用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此類推）．遺傳圖解為：
．

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