19.已知番茄的紅果和白果受一對等位基因控制且紅果為顯性,現(xiàn)有一雜合紅果番茄自交,F(xiàn)1紅果番茄中純合子占( 。
A.$\frac{1}{2}$B.$\frac{1}{3}$C.$\frac{1}{4}$D.$\frac{1}{8}$

分析 已知番茄紅果對黃果為顯性,設(shè)純合紅果品種的基因型為AA,黃果品種的基因型為aa,則雜合紅果番茄的基因型都為Aa,Aa個體自交后代中基因型及比例為AA:Aa:aa=1:2:1.據(jù)此答題.

解答 解:一雜合紅果番茄Aa自交,F(xiàn)1紅果番茄的基因型為AA:Aa,比例為1:2,所以紅果中純合子占$\frac{1}{3}$.
故選:B.

點評 本題考查基因分離定律的實質(zhì)及應用,要求考生掌握基因分離定律的實質(zhì),能根據(jù)題干信息準確判斷F1自交后代的基因型、表現(xiàn)型及比例,再根據(jù)題中數(shù)據(jù)進行計算即可.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.農(nóng)田棄耕后自然演替過程中,有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.足夠長時間后,棄耕農(nóng)田最終可能會演替成為森林
B.隨著自然演替的進行,該生態(tài)系統(tǒng)的豐富度會逐漸增大
C.棄耕農(nóng)田的自然演替方向為苔蘚階段→草本階段→灌木階段
D.若演替到灌木階段,群落中植物的垂直分層決定了動物的分層現(xiàn)象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.玫瑰精油提取的過程是(  )
A.鮮玫瑰花+水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→分離油層→除水
B.鮮玫瑰花+水→油水混合物→除水→分離油層
C.鮮玫瑰花+水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→分離油層→除水
D.鮮玫瑰花+水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水→過濾

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.家庭釀酒過程中,密閉容器內(nèi)酵母菌呼吸速率變化情況如圖所示,下列敘述不正確的是( 。 
A.0~8h容器內(nèi)水含量由于酵母菌呼吸消耗而明顯增加
B.酵母菌在0~6h能量利用率比6~12h的高
C.0~8h容器內(nèi)壓強不斷增大,在8h時達到最大值
D.6h左右開始產(chǎn)生酒精,6-12h酒精產(chǎn)生速率逐漸增大

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)細胞生命歷程的敘述,正確的是( 。
A.細胞衰老,染色質(zhì)變?yōu)槿旧w
B.細胞凋亡對生物的個體發(fā)育、機體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用
C.細胞凋亡是由各種不利因素引起的細胞死亡
D.衰老細胞中染色質(zhì)收縮不影響DNA的復制和轉(zhuǎn)錄

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.微生物(除病毒外)需要從外界吸收營養(yǎng)物質(zhì),并通過代謝來維持正常的生長和繁殖.下列有關(guān)微生物營養(yǎng)的說法正確的是( 。
A.纖維素分解菌與硝化細菌所利用的碳源物質(zhì)是相同的
B.許多微生物(如細菌、放線菌)為原核生物,不含具膜的細胞器線粒體,所以只進行無氧呼吸,為厭氧型生物
C.培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)濃度越高對微生物的生長越有利
D.生長因子是微生物生長必需的,而微生物本身合成這些物質(zhì)的能力往往不足

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于免疫細胞的敘述,錯誤的是(  )
A.吞噬細胞和淋巴細胞均屬于免疫細胞
B.T淋巴細胞可以吞噬被抗原入侵的宿主細胞
C.效應T細胞可以釋放淋巴因子
D.一個效應B淋巴細胞(漿細胞)只能產(chǎn)生一種抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省婁底市名校高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗原理的敘述中,正確的的是( )

A.加入少許二氧化硅可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞

B.用無水乙醇將葉綠體中的色素進行分離

C.溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴散越快

D.濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖甲為在一定濃度某溶液、其他最適條件下培養(yǎng)的植物,圖乙的a、b為培養(yǎng)過程中的一些量相對值的變化.請分析思考回答下列問題:

(1)植物幼苗捕獲光能的場所是在葉綠體的類囊體薄膜上.
(2)甲裝置中F溶液是一定濃度的二氧化碳緩沖溶液.
(3)若突然停止光照,則圖乙可以表示甲圖巾植物葉肉細胞內(nèi)化合物C3(“C3”或“Cs”)的變化.
(4)若圖乙表示甲圖完全培養(yǎng)液中鎂離子的濃度,由a到b的變化說明植物對鎂離子的吸收的相對速率小于(“大于”、“小于”、“等于”)對水分的吸收相對速率.
(5)將甲裝置放在自然環(huán)境下,測定夏季一晝夜小室內(nèi)植物釋放氧氣速率的變化,得到如圖丙所示曲線,那么裝置刻度管中液滴移到最有點是在一天中的18時.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案