若某研究小組用普通綿羊通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得了轉(zhuǎn)基因綿羊甲和乙各1頭,具體見下表。
請回答:
(1 ) A+基因轉(zhuǎn)錄時,在 的催化下,將游離核苷酸通過 鍵聚合成RNA分子。翻譯時,核糖體移動到mRMA的 ,多肽合成結(jié)束。
(2) 為選育黑色細(xì)毛的綿羊,以綿羊甲、綿羊乙和普通綿羊為親本雜交獲得F1,選擇F1中表現(xiàn)型為 的綿羊和 的綿羊雜交獲得F2。用遺傳圖解表示由F1雜交獲得F2的過程。
(3) 為獲得穩(wěn)定遺傳的黑色細(xì)毛綿羊,從F2中選出合適的1對個體雜交得到F3,再從F3中選出2頭黑色細(xì)毛綿羊(丙、丁)并分析A+和B+基因的表達(dá)產(chǎn)物,結(jié)果如下圖所示。不考慮其他基因?qū)+和B+基因表達(dá)產(chǎn)物量的影響,推測綿羊丙的基因型是 ,理論上綿羊丁在F3中占的比例是 。
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的 | |
B. | 細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是動物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的 | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞可分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 | |
D. | 細(xì)胞學(xué)說揭示了生物之間存在著親緣關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在有氧與缺氧的條件下,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP | |
B. | 在線粒體中形成大量ATP需要氧氣 | |
C. | 在線粒體中形成ATP時,一定伴隨著氧氣的消耗 | |
D. | ATP的結(jié)構(gòu)簡式中“A”表示腺苷,“P”表示磷酸基團(tuán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目和空間結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
B. | 已知某化合物含有C、H、O、N等元素,具有催化功能,可以推斷此物質(zhì)為蛋白質(zhì) | |
C. | 有些蛋白質(zhì)具有免疫功能,如抗體;有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用,能調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動,如胰島素 | |
D. | 變性后的蛋白質(zhì)不能與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體內(nèi)的ATP含量很多,從而保證了Na+-K+泵所需能量的持續(xù)供應(yīng) | |
B. | ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基A表示的含義相同 | |
C. | Na+-K+泵轉(zhuǎn)運K+的方式與葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式不同 | |
D. | Na+-K+泵被破壞后的細(xì)胞膜允許K+自由通過磷脂分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | pH=a時,e點下移,d點左移 | B. | H2O2量增加時,e點不移,d點左移 | ||
C. | pH=c時,e點為0 | D. | 溫度降低時,e點不移,d點右移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 縮手反射的完成是以反射弧為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),反射弧由若干神經(jīng)元構(gòu)成 | |
B. | 多細(xì)胞生物的單個細(xì)胞也能完成各種生命活動 | |
C. | 地球上最早出現(xiàn)的生命形式,其生命活動也離不開細(xì)胞 | |
D. | 病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu),但生命活動也離不開細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ① | B. | ② | C. | ①② | D. | ①②③ |
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