由于編碼酶X的基因中某個(gè)堿基被替換,酶X變?yōu)槊竃。下表顯示,酶Y與酶X相比,可能出現(xiàn)的四種狀況。下列有關(guān)分析,合理的是
比較指標(biāo) | ① | ② | ③ | ④ |
酶Y活性/酶X活性 | 100% | 50% | 10% | 150% |
酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目 | 1 | 1 | 小于1 | 大于1 |
A.狀況①說(shuō)明基因結(jié)構(gòu)沒(méi)有發(fā)生改變
B.狀況②是因?yàn)榘被釘?shù)減少了50%
C.狀況③是因?yàn)橥蛔儗?dǎo)致終止密碼子提前
D.狀況④翻譯的肽鏈變短
C
【解析】
試題分析:根據(jù)題意可知,編碼酶X的基因中某個(gè)堿基被替換,酶X變?yōu)槊竃,是基因突變的結(jié)果;狀況①兩種酶的氨基酸數(shù)目相同,但活性不同,說(shuō)明發(fā)生了堿基對(duì)的替換,所以基因結(jié)構(gòu)肯定發(fā)生了改變,A錯(cuò)誤;狀況②酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目=1,說(shuō)明氨基酸數(shù)不變,B錯(cuò)誤;狀況③的酶Y活性/酶X活性=10%,酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目<1,是因?yàn)榛蛲蛔儗?dǎo)致了終止密碼子提前,C正確;狀況④酶的活性提高了,酶Y氨基酸數(shù)目/酶X氨基酸數(shù)目>1,說(shuō)明翻譯的肽鏈變長(zhǎng)了,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查基因突變及蛋白質(zhì)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能從材料中獲取有效信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年安徽省蚌埠市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的敘述不正確的是
A.動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂末期與高爾基體有關(guān)
B.在分泌蛋白分泌過(guò)程中高爾基體起著轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐作用
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)參與胰島素和性激素的合成與加工
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)生物膜相互聯(lián)系的樞紐
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年浙江省麗水市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為1932-1962年英國(guó)甲、乙兩地區(qū)同種蒼鷺的數(shù)量變化曲線。下列分析錯(cuò)誤的是
A.甲蒼鷺?lè)N群1947年死亡率很高對(duì)該種群來(lái)說(shuō)未必是壞事
B.乙地1957年和1937年種群數(shù)量的差值可表示其出生率
C.甲、乙兩地蒼鷺?lè)N群的數(shù)量變化都呈邏輯斯諦增長(zhǎng)
D.甲、乙兩地蒼鷺?lè)N群間存在地理障礙但不存在生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省寶雞市九校高三3月聯(lián)合檢測(cè)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖(深色代表的個(gè)體是該遺傳病患者,其余為表現(xiàn)型正常個(gè)體)。請(qǐng)結(jié)合圖解回答:
(1)若該病是常染色體隱性遺傳病(用B、b表示相關(guān)基因),III-4攜帶該病的致病基因,且IV-1和IV-2婚配生出患病孩子的概率是3/35,推測(cè)IV-1、IV-2的可能的基因型及其概率。IV-1 ; IV-2 。
(2)若某地區(qū)該遺傳病的患病概率是1/10000,則IV-2與該地區(qū)無(wú)親緣關(guān)系的正常女子婚配,生出患病孩子的概率為 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年陜西省寶雞市九校高三3月聯(lián)合檢測(cè)理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的描述,正確的是( )
A.酶、抗體、受體、激素的特異性都與氨基酸的排列順序有關(guān)。
B.胞吐現(xiàn)象體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),利用胞吐作用運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)都是大分子物質(zhì)。
C.真核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)、物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換以及信息傳遞等生命活動(dòng)有關(guān)。
D.核糖體都能參與多肽鏈的合成,其形成都與核仁有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省文登市高三第二次質(zhì)檢理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖分別為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖,其中分析正確的是
A.圖a表示線粒體,[H]與氧結(jié)合形成水發(fā)生在外膜上
B.圖b表示葉綠體,直接參與光合作用的膜上有色素的分布
C.兩圖所示意的結(jié)構(gòu)與ATP形成有關(guān)的酶都在內(nèi)膜和基質(zhì)中
D.兩圖代表的細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)不可共存于一個(gè)細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高三上學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌細(xì)胞的接觸部位類似于突觸,稱“神經(jīng)-肌肉接頭”。下列敘述錯(cuò)誤的是:
A.“神經(jīng)-肌肉接頭”處可發(fā)生電信號(hào)與化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B.電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,靈敏電流計(jì)指針也會(huì)偏轉(zhuǎn)
C.電刺激②處,神經(jīng)纖維上的電流計(jì)會(huì)記錄到電位變化
D.神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)的電流方向相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西省高一第二學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AaBbCc的個(gè)體中,這三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上。在該生物個(gè)體產(chǎn)生的配子中,含有顯性基因的配子比例為( )。
A.1/8 B.3/8 C.5/8 D.7/8
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高一下月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
B.同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期,人體細(xì)胞有絲分裂時(shí),產(chǎn)生23個(gè)四分體
C.與植物細(xì)胞有絲分裂的差異主要發(fā)生在前期和末期
D.在分裂中期,兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
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