【題目】下列有關(guān)氨基酸結(jié)構(gòu)的敘述中,不正確的是
A.每種氨基酸只有一個(gè)氨基、一個(gè)羧基
B.每種氨基酸都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上
C.連接一個(gè)氨基和一個(gè)羧基的碳原子上還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)
D.側(cè)鏈基團(tuán)(R基)不同,氨基酸就不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞浸入低濃度的 KNO3溶液中,觀察發(fā)現(xiàn)細(xì)胞吸水膨脹。每隔一段時(shí)間測定 KNO3的濃度,結(jié)果如圖,下列有關(guān)敘述正確的是
A. A 點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中紫色區(qū)域比 B 點(diǎn)小
B. AB 段變化是細(xì)胞排出 KNO3 造成的
C. BC 段發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D. B 點(diǎn)時(shí)細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某哺乳動物某個(gè)DNA分子中控制毛色的a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉腔蛐蛄小S嘘P(guān)敘述正確的是
A. Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對的替換,叫基因突變
B. 在減數(shù)分裂四分體時(shí)期,a、b之間可發(fā)生互換
C. 若b、c基因位置互換,則發(fā)生染色體易位
D. 基因與性狀之間并不都是一一對應(yīng)的關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在高倍顯微鏡下觀察經(jīng)健那綠染液染色的人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,可以看到細(xì)胞質(zhì)和線粒體的顏色為分別( )
A.綠色、藍(lán)綠色
B.藍(lán)綠色、無色
C.無色、藍(lán)綠色
D.藍(lán)綠色、白色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲表示突觸,圖乙表示受到刺激時(shí)神經(jīng)纖維上的電位變化。下列敘述正確的是
A. 圖甲中a處能完成電信號——化學(xué)信號——電信號的轉(zhuǎn)變
B. 圖甲中a處釋放的遞質(zhì)都能使b處產(chǎn)生如圖乙所示的電位變化
C. 若將神經(jīng)纖維置于低Na+液體環(huán)境中,圖乙所示膜電位會低于+40mV
D. 若神經(jīng)纖維處于乙圖中②對應(yīng)狀態(tài)時(shí),Na+通過主動運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)興奮傳至突觸小體時(shí),突觸前膜釋放去甲腎上腺素(NE)到突觸間隙并發(fā)揮作用的過程如下圖所示。下列分析正確的是
A. 神經(jīng)細(xì)胞釋放的去甲腎上腺素可定向運(yùn)至靶細(xì)胞參與體液調(diào)節(jié)活動
B. 去甲腎上腺素經(jīng)自由擴(kuò)散由突觸間隙到達(dá)突觸后膜
C. NE與突觸前膜上的受體結(jié)合抑制NE釋放,體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流
D. 突觸前膜對NE釋放的運(yùn)輸方式需要細(xì)胞呼吸提供能量
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示生長素濃度對某植物根和莖生長的影響,下列判斷錯(cuò)誤的是( )
A. 生長素對這兩種器官的作用都具有兩重性
B. 植株倒伏一段時(shí)間后,根尖近地側(cè)生長素濃度應(yīng)大于C點(diǎn)所示濃度
C. 若植物莖向光一側(cè)生長素濃度為B點(diǎn)所示濃度,則背光一側(cè)濃度一定在D~E所示濃度范圍
D. 該植物莖對生長素的敏感性小于根
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞中含有的四種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)與功能。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)A、B、C、D四種物質(zhì)中,組成元素相同的是__________,與ATP組成元素相同的是____________。
(2)在E、F、G、H四種物質(zhì)中,屬于染色體主要成分的是_____________,E的合成場所是_____________。
(3)E在結(jié)構(gòu)上具有多樣性,直接原因包括組成E的A在____________等方面不同,以及E的____________千變?nèi)f化。
(4)H含有的能量要比等質(zhì)量的G多,原因是_______________________________。
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