11．請列表比較核酸與蛋白質(zhì)：
  蛋白質(zhì) 核酸
 主要組成元素C、H、O、NC、H、O、N、P
 基本單位氨基酸核苷酸
 多樣性的原因氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序
 功能催化作用、調(diào)節(jié)作用、運(yùn)輸作用、免疫作用等一切生物的遺傳物質(zhì) 
 關(guān)系核酸控制蛋白質(zhì)的合成 

分析

解答 解：（1）蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，其組成元素主要有C、H、O、N，有些還含有S等；蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)具有多樣性，其原因是氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同，多肽鏈的條數(shù)不同，蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同．蛋白質(zhì)的功能也具有多樣性，如運(yùn)輸功能、催化功能、免疫功能和調(diào)節(jié)功能等．
（2）核酸的基本組成單位是核苷酸，其組成元素是C、H、O、N、P；核酸具有多樣性的原因是核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序不同；核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)．
（3）核酸包括DNA和RNA，它能控制蛋白質(zhì)的合成．
故答案為：

  蛋白質(zhì) 核酸
 主要組成元素C、H、O、NC、H、O、N、P
 基本單位氨基酸核苷酸
 多樣性的原因氨基酸的種類、數(shù)目和排列順序不同以及肽鏈的空間結(jié)構(gòu)核苷酸的種類、數(shù)目和排列順序
 功能催化作用、調(diào)節(jié)作用、運(yùn)輸作用、免疫作用等一切生物的遺傳物質(zhì) 
 關(guān)系核酸控制蛋白質(zhì)的合成 

點(diǎn)評 本題考查蛋白質(zhì)和核酸的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記蛋白質(zhì)和核酸的組成元素、基本單位、結(jié)構(gòu)及功能，掌握兩者之間的關(guān)系，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)完善表格．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．一個(gè)正常男子與一個(gè)色盲女子結(jié)婚，他們所生的兒子和女兒的基因型分別是（　　）
A．XBY和XBXbB．XBY和XbXbC．XbY和XBXbD．XbY和XbXb

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下面是探究pH對淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)：
【實(shí)驗(yàn)原理】將浸在不同pH淀粉酶溶液中的圓濾紙片放在淀粉瓊脂培養(yǎng)基上，圓紙片上的酶會(huì)催化它周圍的淀粉分解，放置30min后將碘液倒在培養(yǎng)基上，如果pH合適，圓紙塊四周便會(huì)出現(xiàn)一圈不產(chǎn)生藍(lán)黑色的范圍（清晰區(qū)），表示該處的淀粉已被完全分解為麥芽糖．酶活性越高，被分解的淀粉便越多，而所觀察到的清晰區(qū)就越大，越清晰．本實(shí)驗(yàn)用的淀粉酶從綠豆中提�。�
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（一）將10顆綠豆浸在水中約2d后，置于研缽中除去種皮，加入2mL蒸餾水將綠豆研磨成勻漿，過濾后獲得淀粉酶提取液；
（二）取1塊點(diǎn)樣瓷板，選取其中6個(gè)凹穴分別編號(hào)為C1～C6，按下表所列，向相應(yīng)編號(hào)的凹穴中滴加相應(yīng)溶液（見圖1）；
編號(hào)所加溶液狀況
C1蒸餾水②
C2稀鹽酸無酶的酸性介質(zhì)
C3稀碳酸鈉溶液無酶的堿性介質(zhì)
C4淀粉酶提取液酶處于中性介質(zhì)
C5酶提取液十稀鹽酸酶處于酸性介質(zhì)
C6③酶處于堿性介質(zhì)
（三）用打孔器打出6塊濾紙小圓片，分別編號(hào)為C1～C6，將濾紙浸在相應(yīng)凹穴的溶液中，用鑷子將浸潤的小圓片放在淀粉瓊脂培養(yǎng)基上，37℃放置30min（見圖2）；

（四）將碘液倒入培養(yǎng)皿內(nèi)，旋轉(zhuǎn)約l min后，用自來水緩緩地沖去淀粉瓊脂培養(yǎng)基上多余的碘液；
（五）觀察培養(yǎng)基表面并度量和比較各清晰區(qū)的直徑，記錄各區(qū)的清晰度．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
C1觀察不到清晰區(qū)；C2、C3觀察 ④；含純酶提取液C4和處于酸性介質(zhì)的酶提取液C5觀察到所產(chǎn)生的清晰區(qū)的直徑��；含處于堿性介質(zhì)的酶提取液的濾紙片C6觀察到清晰區(qū)直徑最大．
請完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并回答相關(guān)問題：
（1）補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：①淀粉酶； ②無酶的中性介質(zhì)； ③酶提取液十稀碳酸鈉溶液．
（2）補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)結(jié)果：④不產(chǎn)生清晰區(qū)．
（3）本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的對照組是：C1、C2、C3（填編號(hào)），目的是說明酸、堿和蒸餾水不能分解淀粉，從而排除無酶介質(zhì)對實(shí)驗(yàn)的干擾．
（4）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，結(jié)論是淀粉酶在堿性介質(zhì)中活性較高，而在酸性或中性介質(zhì)中則活性較低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為一真核細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．結(jié)構(gòu)①通常分布在細(xì)胞膜外側(cè)，與識(shí)別有關(guān)
B．③有可能是催化[H]和O2結(jié)合生成水的酶
C．②是構(gòu)成細(xì)胞膜的骨架，組成元素中一定含有P
D．細(xì)胞膜為生命活動(dòng)提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．下列物質(zhì)中，具有特異性識(shí)別作用的是（　�。�
A．質(zhì)粒B．抗體
C．突觸后膜上的受體D．唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的理解，正確的是（　　）
A．如果破壞了下丘腦，動(dòng)物仍然具有維持體溫恒定的能力
B．當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境時(shí)，甲狀腺激素會(huì)增加
C．當(dāng)人體處于寒冷環(huán)境時(shí)，皮膚血管收縮，減少皮膚血流量，從而減少皮膚的散熱量
D．棕熊在冬眠時(shí)，主要靠肌糖原分解產(chǎn)熱

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．生物學(xué)中的小實(shí)驗(yàn)：
生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長度或?qū)挾龋?br />（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞2個(gè)．
（3）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向左上移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央．
（4）在顯微鏡的視野中觀察到一個(gè)污點(diǎn)，該污點(diǎn)可能存在的位置是目鏡、物鏡或者玻片標(biāo)本上．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．在生命科學(xué)發(fā)展的早期，主要采用描述法與比較法，對生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行觀察和記錄．隨著生命科學(xué)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)法逐漸成為主要研究手段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列過程中，與肽鍵形成有關(guān)的是（　　）
A．灌漿期小麥籽粒中形成淀粉B．向試管中的蘋果勻漿滴加斐林試劑
C．胰腺細(xì)胞中分泌蛋白的合成D．向試管中的豆?jié){注入雙縮脲試劑

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