9．下面不屬于生命系統(tǒng)的是（　�。�
A．池塘中的一只青蛙B．表皮細胞中的蛋白質(zhì)分子
C．青蛙的表皮細胞D．池塘中生活的青蛙等各種生物

分析 生命系統(tǒng)的結構層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)，植物沒有“系統(tǒng)”這一層次．從生物圈到細胞，生命系統(tǒng)層層相依，又各自有特定的組成、結構和功能．

解答 解：A、池塘中的一只青蛙屬于個體層次，A錯誤；
B、表皮細胞中的蛋白質(zhì)分子不屬于生命系統(tǒng)的結構層次，B正確；
C、青蛙的表皮細胞屬于細胞層次，C錯誤；
D、池塘中生活的青蛙等各種生物屬于生物群落層次，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查的知識點為生命系統(tǒng)的結構層次，意在考查學生的識記和理解能力，試題難度一般．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．組成細菌遺傳物質(zhì)的基本單位是（　　）
A．核糖核酸B．脫氧核糖核酸C．核糖核苷酸D．脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年陜西省西安市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國古代勞動人民積累的豐富農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗，至今許多仍在實踐中應用。下列敘述與植物激素作用無直接關系的是

A．適時打頂去心，可促植株開花結實。（據(jù)《農(nóng)桑輯要》）

B．肥田之沃，種綠豆最佳，小豆、芝麻次之。（據(jù)《齊民要術》）

C．正月種白稻，五月收獲后，根茬長新稻，九月又成熟。（據(jù)《廣志》）

D．前摘未熟紅杮，每籃放木瓜兩三枚，得氣即發(fā)，澀味盡失。（據(jù)《格物粗談》）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．在一定濃度的CO2和適當?shù)臏囟葪l件下，測定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率，結果如表，據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題．
光合速率與呼吸速率相等時光照強度
（千勒克司）		光飽和時光照強度
（千勒克司）		光飽和時CO2吸收量
（mg/100cm2葉•小時）		黑暗條件下CO2釋放量（mg/100cm2葉•小時）
A植物13115.5
B植物393015
（1）與B植物相比，A植物是在弱光光照條件下生長的植物，判斷的依據(jù)是因為A植物在光飽和的光照強度低于B植物（A植物的光合速率與呼吸速率相等時的光照強度低于B植物）．
（2）當光照強度超過9千勒克司時，B植物光合速率不再增加，造成這種現(xiàn)象的實質(zhì)是暗反應跟不上光反應．
（3）當光照強度為9千勒克司時，B植物的總光合速率是45（mg CO2/100cm2葉•小時）．當光照強度為3千勒克司時，A植物與B植物固定的CO2量的差值為1.5（mg CO2/100cm2葉•小時）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．果蠅是遺傳學實驗常用的材料，一對果蠅每代可以繁殖出許多后代．回答下列問題：
Ι．果蠅中有一種突變型，其翅向兩側(cè)展開45°．利用這種突變型果蠅和純合野生型果蠅做了下列雜交實驗：
親本子代
組合一突變型×野生型突變型：野生型=1：1
組合二突變型×突變型突變型：野生型=2：1
若上述性狀是受常染色體上的一對等位基因（D、d）控制，則由雜交組合二可知野生型為隱性性狀，突變型的基因型為Dd．在組合二中子代中出現(xiàn)的特殊性狀分離比的原因是基因型為DD的個體致死，請用遺傳圖解解釋組合二的遺傳過程（不要求寫出配子）．
Ⅱ．在一批純合野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅突變體（H），在培養(yǎng)過程中可能因某種原因恢復為正常翅，這些個體稱為回復體．若是由于基因H又突變?yōu)閔，稱為真回復體；若是由于體內(nèi)另一對基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達，稱為假回復體，（R、r基因本身并沒有控制具體性狀，只有rr基因組合時才會抑制H基因的表達）．請分析回答：
（1）毛翅果蠅的基因型可能為HHRR、HhRR、HhRr以及HHRr．
（2）現(xiàn)獲得一批基因型相同的純合果蠅回復體，讓這批果蠅與純合野生正常翅果蠅雜交，即可判斷其基因型是HHrr還是hhRR．若實驗結果表明這批果蠅為假回復體，請利用這批果蠅及純合野生正常翅果蠅設計雜交實驗，判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上．
①實驗步驟（寫出要點即可）：讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進行雜交獲得F1；讓F1果蠅的雌雄個體自由交配獲得F2；觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)，并統(tǒng)計其性狀分離比．
②預測實驗結果并得出相應結論：若F2果蠅中毛翅與正常翅的比為9：7，則這兩對基因位于不同對的染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．填空

①沒有②單③多④細胞⑤結構⑥功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．地震過后，災區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降，易受病原體感染．如圖表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程．請回答：

（1）圖中所示的是體液免疫過程．
（2）圖中c是B細胞，③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為淋巴因子．
（3）圖中能特異性識別抗原的細胞有bcd（填字母）．
（4）預防接種后，當病原體侵入時，免疫的主要途徑是⑥⑧⑨（用數(shù)字表示）．
（5）若該抗原為HIV，侵人人體后，攻擊的主要對象是b細胞（填字母），該細胞成熟于胸腺．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是某植物成熟綠葉組織的相關圖解．其中圖1是葉肉細胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強度和適宜溫度下，光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況；圖3表示  當光照和C02濃度充足的條件下，溫度對該植物光合作用和呼吸作用的影響（其中實線表示  光照時CO2的固定量，虛線表示黑暗時CO2的產(chǎn)生量）．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）由圖l可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是_二氧化碳、[H]和ATP，想要使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是減少濃度二氧化碳（不提供二氧化碳或增強光照等），光反應中產(chǎn)生的O2擴散到臨近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過4層生物膜．
（2）圖2中限制D點光合作用速率的主要環(huán)境因素是光照強度，C點和D點相比，葉綠體中的C5的含量較高（較低、較高、相等）
（3）由圖3可知，與光合作用相關的酶對高溫更為敏感，相關酶的作用機理是降低化學反應的活化能．
（4）若晝夜不停的光照，圖3植物在溫度為30℃條件下，生長狀況達到最佳．若在此溫度條件下，每天交替進行12小時光照、12小時黑暗處理，則該植物在24小時內(nèi)積累的葡萄糖為16.4 mg（保留小數(shù)點后一位）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖．圖中A～E為物質(zhì)，①～⑤為反應過程．請據(jù)圖回答：
（1）物質(zhì)的名稱分別是氧氣．
（2）C3轉(zhuǎn)變成（CH2O）需要的條件有ATP、[H]、酶．
（3）若光照不變時，突然降低CO2的供應，短時間內(nèi) ATP相對含量變化是增加（填填“增加”、“不變”或“減少”）．
（4）在探索光合作用的歷程中，恩格爾曼把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細的光束照射水綿，發(fā)現(xiàn) 細菌分布在葉綠體受光的部位，這個實驗可以說明葉綠體是光合作用的部位，在光下釋放氧氣；卡爾文用小球 藻做實驗，最終探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機物中碳的途徑，卡爾文運用的實驗技術主要是放射性同位素標記．

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