6．如圖所示為某種群數(shù)量隨時間的變化曲線圖，其中K1為原先的環(huán)境容納量、K2為新的環(huán)境容納量．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．a點與c點對應的種群的年齡組成應不同
B．A時期，該種群按照“J”型曲線進行增長
C．C時期，種群應呈“S”型增長，de段種群增長速率不斷發(fā)生變化
D．環(huán)境容納量從K1降低至K2，說明環(huán)境已遭到破壞

分析 分析題圖：A時期，由于食物、生存空間等資源有限，種群數(shù)量上升導致的種內(nèi)斗爭加劇，種群增長速率下降；B段，種群數(shù)量降低，呈現(xiàn)負增長，C段種群增長速率先增大后下降，將至為0，種群數(shù)量達到最大值，C段種群數(shù)量增長呈S型曲線．

解答 解：A、a點之后，種群數(shù)量上升，a點的年齡組成為增長型，c點之后，種群數(shù)量下降c點的年齡組成為衰退型，A正確；
B、種群在自然環(huán)境中存在，食物、生存空間等資源有限，故A時期，該種群不能按照“J”型曲線進行增長，B錯誤；
C、看圖可知：C時期，種群應呈“S”型增長，de段種群增長速率先增大后下降，不斷發(fā)生變化，C正確；
D、環(huán)境容納量從K1降低至K2，說明環(huán)境已遭到破壞，導致環(huán)境容納量降低，D正確．
故選：B．

點評 本題考查環(huán)境容納量相關(guān)知識，意在考查考生識圖和分析圖形的能力，關(guān)鍵是理解同一種生物的K值不是固定不變的，會受到環(huán)境的影響．環(huán)境遭受破壞，K值會下降；當生物生存的環(huán)境改善，K值會上升．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A．穩(wěn)態(tài)是指體內(nèi)O2和CO2的濃度維持相對的穩(wěn)定
B．內(nèi)環(huán)境中各種因素是一成不變的
C．當穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，新陳代謝就不能正常進行
D．人體劇烈運動時內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會被破壞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．內(nèi)皮素（ET）是一種含21個氨基酸的多肽，它有強烈的血管收縮和促進平滑肌細胞增殖等作用．研究發(fā)現(xiàn)內(nèi)皮素功能異常與高血壓、糖尿病、癌癥等有著密切聯(lián)系．內(nèi)皮素主要通過與靶細胞膜上的內(nèi)皮素受體結(jié)合而發(fā)揮生物學效應．ETA是內(nèi)皮素的主要受體，科研人員試圖通過構(gòu)建表達載體，實驗ETA基因在細胞中高效表達，為后期ETA的體外研究以及拮抗劑的篩選、活性評價等尊定基礎．其過程如下（圖中SNAP基因是一種熒光蛋白基因，限制酶ApaⅠ的識別序列為C↓CCGGG，限制酶XhoⅠ的識別序列為C↓TCGAG）．請分析回答：

（1）完成過程①需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶；與過程②相比，過程①特有的堿基配對方式是U-A．
（2）過程③中，限制酶XhoⅠ切割DNA；使磷酸二酯鍵斷開，形成的黏性末端是-AGCT（或）．用兩種限制酶切割，獲得不同的黏性末端，其主要目的是可以使目的基因定向連接到載體上．
（3）過程⑥中，要用Ca2+（或CaCl2）預先處理大腸桿菌，使其處于容易吸收外界DNA的感受態(tài)．
（4）利用SNAP基因與ETA基因結(jié)合構(gòu)成融合基因，目的是檢測ETA基因能否表達及表達量．
（5）人皮膚黑色素細胞上有內(nèi)皮素的特異受體，內(nèi)皮素與黑色素細胞膜上的受體結(jié)合后，會刺激黑色素細胞的分化、增殖并激活酪氨酸酶的活性，從而使黑色素急劇增加．美容時可以利用注射ETA達到美白祛斑效果，試解釋：ETA能與內(nèi)皮素結(jié)合，減少了內(nèi)皮素與黑色素細胞膜上內(nèi)皮素受體的結(jié)合，抑制了內(nèi)皮素對黑色素細胞的增值和黑色素的形成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．細胞膜、核膜及細胞器膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)．下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的作用的敘述，不正確的是（　�。�
①各種生物膜的化學組成和結(jié)構(gòu)完全相同  ②各宗細胞器膜在結(jié)構(gòu)上都是各自獨立的③細胞膜在細胞與外界環(huán)境之間進行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞的過程中，起著重要的作用  ④生物膜把細胞質(zhì)分隔成多個微小的結(jié)構(gòu)，使多種化學反應同時進行，互不干擾   ⑤細胞內(nèi)廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為多種化學反應的進行提供了條件．
A．②④B．②③C．③⑤D．①②

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列哪項不能用質(zhì)壁分離實驗加以鑒定？（　�。�
A．成熟植物細胞的死活B．蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的吸水性
C．是否能進行滲透吸水D．原生質(zhì)層和細胞壁伸縮性的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某腸痙攣又截癱（腦和脊髓之間的聯(lián)系中斷）的患者，在炎熱環(huán)境中服用阿托品（神經(jīng)遞質(zhì)阻斷劑）后出現(xiàn)發(fā)熱副作用，將其轉(zhuǎn)移到?jīng)鏊h(huán)境后未做其他處理，體溫可自行恢復正常．患者發(fā)熱的最可能原因是（　�。�
A．散熱中樞功能障礙B．產(chǎn)熱中樞功能障礙
C．汗液分泌功能障礙D．體溫調(diào)節(jié)中樞功能障礙

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇南京高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物發(fā)生向光性的原因是

A．光能加速生長素的合成

B．單側(cè)光影響生長素的分布

C．光加速了植物的光合作用

D．光破壞了細胞的生理活動

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科目：高中生物 來源：2016屆廣東惠州高三第二次調(diào)研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究者用儀器檢測擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收速率（單位：μmol·m-2·s-1）的變化，每2s記錄一個實驗數(shù)據(jù)并在圖中以點的形式呈現(xiàn)。據(jù)圖分析，下列有關(guān)說法錯誤的是

A．該植物呼吸作用最強時釋放的二氧化碳速率為2．2μmol·m-2·s-1

B．該植物在光照條件下每平方米的葉片每秒最多制造約0．1μmol的葡萄糖

C．當CO2釋放速率為0．1μmol·m-2·s-1時，葉綠體中的三碳化合物呈上升趨勢

D．為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來自葉綠體中的五碳化合物，可利用14C同位素示蹤技術(shù)進行探究

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖甲表示在相對封閉的大棚內(nèi)，番茄植株在一天內(nèi)吸收二氧化碳速率的變化情況．如圖乙表示在晴朗夏季，將用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)的番茄植株放入密閉的玻璃罩內(nèi)繼續(xù)培養(yǎng)．每隔一段時間用CO2濃度檢測儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度，繪制成如圖乙所示曲線（水平虛線：實驗開始時玻璃罩內(nèi)CO2濃度）．據(jù)圖分析：

（1）圖甲中C點代表上午10：00，E點代表中午12：00．C～E時間段中，該植物吸收的CO2量約為60mg．
（2）圖甲中如果在C、F時刻，植株合成葡萄糖的速率相等，則C、F兩點的呼吸強度的比較結(jié)果是C＜F．
（3）如果土壤中長期缺乏Mg2+，則圖甲中G點向左移動；若B點和G點所對應時刻的溫度相同，則B點時的光照強度＜（＞、=、＜）G點時的光照強度．
（4）番茄植株在圖甲B點的整體生理狀態(tài)與圖乙中D、H點的整體生理狀態(tài)相同．影響圖乙BC段變緩的主要外界因素是溫度．
（5）當罩內(nèi)的CO2濃度位于圖乙中E點時，番茄植株的葉肉細胞的生理狀態(tài)可用下面的如圖丙中的1表示．
（6）某研究小組利用番茄植株做了一系列實驗．如圖丁表示番茄植株的葉肉細胞在不同光照強度下單位時間內(nèi)葉肉細胞CO2與O2量的變化情況（其他條件相同且適宜）．請分析回答下列問題．
①當光照強度為a時，葉肉細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器有線粒體．
②當光照強度為b時，葉肉細胞光合作用強度小于（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用強度．

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