在“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中，低溫處理根尖的目的是(   )

A．促進細胞生長B．抑制DNA復制C．促進染色體配對D．抑制紡錘體形成

D

解析試題分析：
“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”實驗中，低溫處理根尖，作用是抑制紡錘體形成，導致染色體不能移向兩極而加倍；選D。
考點：“低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化”的原因。
點評：考查了學生對基礎知識掌握和應用能力。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年云南省玉溪一中高二第二次（6月）月考生物試卷（帶解析） 題型：單選題

下列有關(guān)生物學實驗的敘述中，正確的是

A．在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，將解離、漂洗、染色的洋蔥根尖置于載玻片上，蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察。
B．在低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化的實驗中，剪取誘導處理的根尖，立即放入解離液中解離，然后漂洗、染色、制片。
C．觀察線粒體，用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細胞，效果較佳
D．選紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時，觀察不到染色體

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年河北正定中學高三上期第四次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學實驗的敘述中，正確的是（   ）

A．在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，將解離、漂洗、染色的洋蔥根尖置于載玻片上，蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察。

B．在低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化的實驗中，剪取誘導處理的根尖，立即放入解離液中解離，然后漂洗、染色、制片。

C．觀察線粒體，用新鮮的蘚類葉代替口腔上皮細胞，效果較佳

D．選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時，觀察不到染色體

 

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科目：高中生物 來源：2014屆云南省高二第二次（6月）月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物學實驗的敘述中，正確的是

A．在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，將解離、漂洗、染色的洋蔥根尖置于載玻片上，蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察。

B．在低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化的實驗中，剪取誘導處理的根尖，立即放入解離液中解離，然后漂洗、染色、制片。

C．觀察線粒體，用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細胞，效果較佳

D．選紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時，觀察不到染色體

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)生物學實驗的敘述中，正確的是


  1. A.
    在觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，將解離、漂洗、染色的洋蔥根尖置于載玻片上，蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察。
  2. B.
    在低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化的實驗中，剪取誘導處理的根尖，立即放入解離液中解離，然后漂洗、染色、制片。
  3. C.
    觀察線粒體，用新鮮的蘚類葉片代替口腔上皮細胞，效果較佳
  4. D.
    選紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時，觀察不到染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

在低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的實驗中，制片的過程和觀察植物細胞的有絲分裂過程相同，按如下大致步驟回答下面問題：

(1)填出A～D液體的名稱：A　　　　　　　 　　、B　　　　　 　　、C　　　　　　 　　、D　　　　　　 　　。

(2)洋蔥根尖解離的目的是　　　　　　　　　 　　。漂洗的目的是　　　　　　　 　　。能使染色體著色的染色劑是　　　　　　 　　性染色劑。

(3)有的同學在制作洋蔥根尖細胞裝片時，沒有嚴格按實驗要求操作，當將裝片放在高倍鏡下觀察時，發(fā)現(xiàn)細胞大都重疊在一起，沒有分散開，且多數(shù)細胞沒有染上顏色，當取下裝片重新壓片時，細胞還是不能散開，導致實驗失敗，試分析：

①細胞重疊不能散開的原因可能是　　　　　　。

②細胞著色不好的原因可能是　　　　　　。

 

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