“彌漫性毒性甲狀腺腫(Graves氏病)”是由于機(jī)體產(chǎn)生針對(duì)促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌.請(qǐng)根據(jù)下圖分析問(wèn)題:

(1)B為
 
激素.與健康人相比,Graves氏病患者的B激素分泌量更
 
.Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是
 

(2)Graves氏病是一種
 
病.糖皮質(zhì)激素(一種腎上腺皮質(zhì)激素)可以有效治療Graves氏病,糖皮質(zhì)激素可以抑制D物質(zhì)的合成和F過(guò)程,D物質(zhì)為
 
,F(xiàn)過(guò)程代表
 

(3)健康人受到刺激后,使垂體的
 
分泌增多,從而促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)激素分泌.
(4)下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng),這種調(diào)節(jié)稱為
 

(5)胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素,該過(guò)程所涉及的細(xì)胞器有
 
正常情況下,胰島素通過(guò)
 
運(yùn)輸,作用于肝細(xì)胞,促進(jìn)
 
等,而使血糖濃度
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析:A表示促甲狀腺激素釋放激素,B表示促甲狀腺激素,C表示甲狀腺激素,D表示淋巴因子,E表示分裂,F(xiàn)表示增殖、分化,G表示漿細(xì)胞.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,B是垂體分泌的激素并作用于甲狀腺,所以是促甲狀腺激素,Graves氏病患者體內(nèi)的甲狀腺激素分泌不足原因是促甲狀腺激素分泌過(guò)少,Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是一方面患者體內(nèi)的抗體起著促甲狀腺激素類似的功能,使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng);另一方面不能通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)控制甲狀腺激素的過(guò)量分泌.
(2)Graves氏病是自身的抗體攻擊自身的組成物質(zhì),所以屬于自身免疫病.據(jù)圖分析,D表示淋巴因子,F(xiàn)表示增殖、分化.
(3)健康人的腎上腺皮質(zhì)激素分泌存在激素的分級(jí)調(diào)節(jié),受到刺激后,垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激素增多,促進(jìn)腎上腺皮質(zhì)激素分泌.
(4)下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng),這種調(diào)節(jié)稱為分級(jí)調(diào)節(jié).
(5)胰島素的化學(xué)本質(zhì)是分泌蛋白質(zhì),參與其分泌的細(xì)胞器主要有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體.胰島素的運(yùn)輸是通過(guò)體液傳輸進(jìn)行的,可以作用于肝臟,促進(jìn)肝細(xì)胞合成肝糖原,降低血糖濃度. 
故答案為:
(1)促甲狀腺激素  少
一方面患者體內(nèi)的抗體起著促甲狀腺激素類似的功能,使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng);
另一方面不能通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)控制甲狀腺激素的過(guò)量分泌.
(2)自身免疫    淋巴因子    增殖、分化
(3)促腎上腺皮質(zhì)激素
(4)分級(jí)調(diào)節(jié)
(5)核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體    體液   合成肝糖原   降低
點(diǎn)評(píng):本題主要考查激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和自身免疫病,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的識(shí)記與理解,并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法中不正確的是(  )
A、體外受精是指獲能的精子和成熟的卵子在相應(yīng)溶液中受精
B、早期胚胎培養(yǎng)與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液通常都需加入血清
C、胚胎移植前要對(duì)胚胎進(jìn)行檢查和培養(yǎng)
D、誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞發(fā)育成特定的器官表達(dá)出了細(xì)胞的全能性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析下列關(guān)于植物向性運(yùn)動(dòng)與生長(zhǎng)素之間關(guān)系的圖組,相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的內(nèi)因時(shí),應(yīng)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組為b和c對(duì)照
B、當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時(shí),應(yīng)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組為c和a對(duì)照
C、當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時(shí),應(yīng)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)組為c和e對(duì)照
D、上述實(shí)驗(yàn)中,所選用的植物胚芽鞘必須是同一物種的胚芽鞘

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的描述正確的是( 。
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn),用甲基綠和吡羅紅混合染液對(duì)細(xì)胞染色
B、觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn),用龍膽紫或醋酸洋紅等堿性染料給活細(xì)胞染色
C、提取葉綠體中的色素時(shí),需在研缽中添加二氧化硅、碳酸鈣、層析液等藥品
D、觀察細(xì)胞線粒體的實(shí)驗(yàn),需用健那綠給鹽酸處理過(guò)的死細(xì)胞染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人長(zhǎng)時(shí)間未飲水導(dǎo)致機(jī)體脫水時(shí),會(huì)發(fā)生的生理現(xiàn)象是( 。
A、腎小管和集合管對(duì)水的重吸收作用減弱
B、血漿滲透壓降低
C、下丘腦滲透壓感受器受到的刺激增強(qiáng)
D、抗利尿激素減少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)克隆技術(shù)和胚胎工程的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、人體的胚胎干細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)后可獲得用于移植的細(xì)胞、組織和器官
B、培養(yǎng)液中添加適宜濃度的胰島素,有利于提高動(dòng)物細(xì)胞克隆的形成率
C、通過(guò)胚胎分割和胚胎干細(xì)胞核移植可獲得多個(gè)早期胚胎
D、植物組織培養(yǎng)中主要通過(guò)調(diào)節(jié)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的配比來(lái)實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生和形態(tài)建成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:

(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí),可選用平板劃線法接種.采用平板劃線法接種時(shí)需先灼燒接種環(huán),其目的是
 

(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可分別為酵母菌R的生長(zhǎng)提供
 
 

(3)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),一般采用粹取法,該過(guò)程中宜采用
 
方式加熱以防止溫度過(guò)高.
(4)
 
法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素,鑒定過(guò)程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1為測(cè)量過(guò)氧化氫酶與過(guò)氧化氫反應(yīng)放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置,水槽內(nèi)注入清水,倒置的量筒也充滿了清水.提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干.

實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:
第一次實(shí)驗(yàn):
(1)制備新鮮動(dòng)物肝臟的研磨液;
(2)將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁;
(3)向反應(yīng)小室內(nèi)加入l0mL 3%H202溶液(如圖A所示);
(4)將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)l80度,變成圖B中所示狀念;
(5)每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次,共進(jìn)行5分鐘.
第二次實(shí)驗(yàn):除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片,其他均與實(shí)驗(yàn)一相同.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是
 
與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.
(2)如果上述兩實(shí)驗(yàn)的結(jié)果無(wú)明顯差異,如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?
 

(3)如果根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)一得到的數(shù)據(jù)繪制出了如圖2所示的曲線圖.那么請(qǐng)?jiān)谌鐖D2中畫出實(shí)驗(yàn)二的大致曲線. 
(4)如果要利用上圖的試劑、材料、裝置等研究溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響,與本題上述的研究相比,在實(shí)驗(yàn)條件上需作如下變動(dòng):
①在各次實(shí)驗(yàn)中,清水的溫度不同(如0℃、30℃、l00℃等),而
 
等相同.
②要在H2O2溶液的溫度達(dá)到與清水
 
后再把小室旋轉(zhuǎn)l80°.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示植物光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程中的五個(gè)主要生理過(guò)程(①~⑤),請(qǐng)回答:

(1)①和②過(guò)程在物質(zhì)變化的同時(shí),發(fā)生的能量變化是
 

(2)呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生ATP最多的階段是
 
(選填圖中序號(hào)),③過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在細(xì)胞的
 

(3)若將白光通過(guò)棱鏡投射到絲狀綠藻上,發(fā)現(xiàn)好氧性細(xì)菌在紅光和藍(lán)紫光投射區(qū)量聚集,原因是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案