如圖1為測量過氧化氫酶與過氧化氫反應(yīng)放出O2的實驗裝置,水槽內(nèi)注入清水,倒置的量筒也充滿了清水.提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干.

實驗過程如下:
第一次實驗:
(1)制備新鮮動物肝臟的研磨液;
(2)將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出,貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁;
(3)向反應(yīng)小室內(nèi)加入l0mL 3%H202溶液(如圖A所示);
(4)將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)l80度,變成圖B中所示狀念;
(5)每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次,共進行5分鐘.
第二次實驗:除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片,其他均與實驗一相同.請回答下列問題:
(1)上述實驗探究的問題是
 
與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.
(2)如果上述兩實驗的結(jié)果無明顯差異,如何改進實驗?
 

(3)如果根據(jù)上述實驗一得到的數(shù)據(jù)繪制出了如圖2所示的曲線圖.那么請在如圖2中畫出實驗二的大致曲線. 
(4)如果要利用上圖的試劑、材料、裝置等研究溫度對酶促反應(yīng)速率的影響,與本題上述的研究相比,在實驗條件上需作如下變動:
①在各次實驗中,清水的溫度不同(如0℃、30℃、l00℃等),而
 
等相同.
②要在H2O2溶液的溫度達(dá)到與清水
 
后再把小室旋轉(zhuǎn)l80°.
考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:本題從知識層面上看,通過實驗考查同學(xué)們分析酶量的變化對實驗結(jié)果的影響、底物量的變化對實驗結(jié)果的影響以及無機催化劑與酶催化效率高低的比較;從能力層面上講,考查同學(xué)們分析問題、解決問題的能力,具體表現(xiàn)在組織語言答題和構(gòu)建表格能力上.實驗一與實驗二的差別在于浸泡過動物肝臟的研磨液的圓形小濾紙片的多少,從本質(zhì)上反映的是酶量的多少對實驗結(jié)果的影響,解題時應(yīng)先明確實驗的自變量和應(yīng)變量,然后結(jié)合題干信息進行解答.
解答: 解:(1)小濾紙片在肝臟研磨液浸泡,因此圓形小濾紙片的數(shù)量的變化代表過氧化氫酶數(shù)量的變化,因此如果其他條件不變,改變圓形小濾紙片的數(shù)量,酶的濃度將發(fā)生變化,即酶濃度變成自變量,因此該實驗探究的問題是酶濃度與與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系.
(2)果上述兩實驗的結(jié)果無明顯差異,說明兩組實驗酶的濃度差距太小,可以通過增大兩組實驗中使用的圓形濾紙片數(shù)目的差距,增加兩組實驗酶的濃度差距,如將圓形小濾紙片的數(shù)量改成1片等.
(3)如果將圓形小濾紙片的數(shù)量減少,與第一組實驗相比,酶濃度低,酶促反應(yīng)速率降低,達(dá)到平衡時所用的時間延長.

(4)①分析題圖可知,該實驗的目的是研究pH對酶促反應(yīng)速率的影響,實驗的自變量是PH,圓形濾紙片的數(shù)量是無關(guān)變量,各組實驗圓形濾紙片的數(shù)量應(yīng)該相同.
②溫度是無關(guān)變量,應(yīng)該相同.
故答案為:
(1)酶的濃度
(2)增加更多的圓形小濾紙片(6片、8片等)進行與實驗一步驟相同的實驗;適當(dāng)減少圓形小濾紙片少(1片、l/2片、l/4片等)進行與實驗二步驟相同的實驗; 
(3)見下圖

(4)①在各次實驗中,圓形小濾紙片的數(shù)量不變    ②相同
點評:此題結(jié)合實驗考查酶促反應(yīng)的相關(guān)考點,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解、實驗設(shè)計及綜合運用的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖(基因用A、a表示),請據(jù)圖回答:

(1)該遺傳病的致病基因位于
 
染色體上,屬于
 
性遺傳病.
(2)如果Ⅰ2不攜帶致病基因,那么Ⅱ5的基因型是
 
.其遺傳方式遵循
 
定律.
(3)如果Ⅰ2攜帶致病基因,那么Ⅱ5是雜合子的概率是
 

(4)若該病是血友病,Ⅱ3和一個攜帶者結(jié)婚,則生一個患病男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“彌漫性毒性甲狀腺腫(Graves氏病)”是由于機體產(chǎn)生針對促甲狀腺激素受體的抗體,而該種抗體能發(fā)揮與促甲狀腺激素相同的生理作用,但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌.請根據(jù)下圖分析問題:

(1)B為
 
激素.與健康人相比,Graves氏病患者的B激素分泌量更
 
.Graves氏病患者C激素比正常人的分泌量更多的主要原因是
 

(2)Graves氏病是一種
 
病.糖皮質(zhì)激素(一種腎上腺皮質(zhì)激素)可以有效治療Graves氏病,糖皮質(zhì)激素可以抑制D物質(zhì)的合成和F過程,D物質(zhì)為
 
,F(xiàn)過程代表
 

(3)健康人受到刺激后,使垂體的
 
分泌增多,從而促進腎上腺皮質(zhì)激素分泌.
(4)下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素調(diào)節(jié)甲狀腺的活動,這種調(diào)節(jié)稱為
 

(5)胰島B細(xì)胞合成并分泌胰島素,該過程所涉及的細(xì)胞器有
 
正常情況下,胰島素通過
 
運輸,作用于肝細(xì)胞,促進
 
等,而使血糖濃度
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述錯誤的是( 。
A、HIV 病毒主要攻擊T 細(xì)胞導(dǎo)致免疫功能嚴(yán)重缺陷
B、漿細(xì)胞能增殖分化成具有分裂能力的記憶細(xì)胞
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)都與機體免疫有關(guān)
D、大規(guī)模飼養(yǎng)家畜時合理使用動物激素可提高免疫力

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科目:高中生物 來源: 題型:

艾滋病研究者發(fā)現(xiàn),有1%~2%的HIV感染者并不發(fā)病,其原因是他們在感染HIV之前,體內(nèi)存在3種名叫“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質(zhì).以下對“阿爾法-防御素”的推測中正確的是(  )
A、高溫和強酸強堿會使其功能喪失
B、控制其合成的遺傳物質(zhì)可能RNA
C、一定含有全部的20種氨基酸
D、可與雙縮脲試劑發(fā)生藍(lán)色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

畫概念圖:完成下列有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖:

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖中所示的生理過程主要有轉(zhuǎn)錄和翻譯
B、①鏈中
A+T
G+C
的比值與②鏈中的不同
C、以③為模板而合成的⑤上有15個氨基酸
D、③上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子

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科目:高中生物 來源: 題型:

剛收獲的玉米種子堆放一天后就發(fā)熱了,某同學(xué)認(rèn)為這只是玉米自身呼吸所散發(fā)的熱量.根據(jù)以下提供的實驗材料和器具設(shè)計實驗,研究玉米種子堆中熱量的來源.
(1)實驗原理:生物呼吸作用以熱能形式散失的能量的相對值可用溫度計測量,散失越多,溫度計讀數(shù)越高.
(2)實驗材料和器具:剛收獲的玉米種子,同樣大小消毒過的透明暖水瓶,消毒過的溫度計和棉花,加熱煮沸的用具,0.1%高錳酸鉀溶液等,以上材料和器具可供實驗用.
(3)實驗步驟:
 
;
 

 
;
 
 

(4)預(yù)期最可能實驗結(jié)果并得出結(jié)論:
結(jié)果
 

結(jié)論
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某動物精子細(xì)胞核中DNA含量為m,則它的初級精母細(xì)胞核中DNA含量為( 。
A、mB、2mC、多與2mD、4m

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同步練習(xí)冊答案