Question

日本下村修、美國(guó)沙爾菲和美籍華人錢永健因在研究綠色熒光蛋白（GFP）等方面的突出貢獻(xiàn)，獲得2008年度諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．GFP會(huì)發(fā)出綠色熒光，該蛋白質(zhì)在生物工程中有著廣闊的應(yīng)用前景．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）綠色熒光蛋白基因在該實(shí)驗(yàn)中是做為

 

基因．
（2）在②過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞的篩選時(shí)，比較簡(jiǎn)易的篩選方法是

 

．
（3）在④過(guò)程培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和

 

等．
（4）以上培育過(guò)程中應(yīng)用到的生物技術(shù)有

 

等．
（5）科學(xué)工作者在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為了保證實(shí)驗(yàn)成功，往往一次做多個(gè)核移植，為了從乙兔體內(nèi)一次獲得多個(gè)卵細(xì)胞，往往需要向乙兔體內(nèi)注入的是

 

激素．
（6）在以上③核移植過(guò)程中，乙兔提供的細(xì)胞應(yīng)是

 

，移核之前要對(duì)此去核的原因是

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù),動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程,動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)

專題：

分析：分析圖解，可以看出該熒光克隆兔涉及了多項(xiàng)生物工程技術(shù)．首先導(dǎo)入目的基因的甲兔的成纖維細(xì)胞要經(jīng)過(guò)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)篩選出轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞，然后該細(xì)胞與乙兔的卵細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞核移植獲得重組細(xì)胞，重組細(xì)胞經(jīng)過(guò)早期胚胎培養(yǎng)到桑葚胚或囊胚期，最后經(jīng)過(guò)胚胎移植技術(shù)將早期胚胎移植到代孕母兔子宮內(nèi)，最后生成熒光克隆兔．該過(guò)程中利用基因工程、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、細(xì)胞核移植、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)．

解答： 解：（1）圖示過(guò)程為將發(fā)光水母的綠色熒光蛋白基因進(jìn)行切割，然后與質(zhì)粒重組后導(dǎo)入兔的體細(xì)胞中，再利用一定的技術(shù)培養(yǎng)為熒光克隆兔．該過(guò)程中綠色熒光蛋白基因?qū)儆谀康幕�因�?br />（2）在②過(guò)程進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞的篩選時(shí)，比較簡(jiǎn)易的篩選方法是通過(guò)設(shè)備將檢測(cè)，發(fā)出明亮的綠色熒光細(xì)胞即為轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞．
（3）在④過(guò)程培養(yǎng)重組細(xì)胞時(shí)，培養(yǎng)液中通常含有葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等．          
（4）以上培育過(guò)程中應(yīng)用到的生物技術(shù)有轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)等．
（5）促性腺激素能促進(jìn)超數(shù)排卵，故為了從乙兔體內(nèi)一次獲得多個(gè)卵細(xì)胞，往往需要向乙兔體內(nèi)注入的是促性腺激素．
（6）在以上③核移植過(guò)程中，乙兔提供的細(xì)胞應(yīng)是次級(jí)卵母細(xì)胞，移核之前要對(duì)此去核的原因是使獲得的熒光兔的遺傳物質(zhì)基本上全部來(lái)自轉(zhuǎn)基因的甲兔細(xì)胞．
故答案為：
（1）目的            
（2）通過(guò)設(shè)備將檢測(cè)，發(fā)出明亮的綠色熒光細(xì)胞即為轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞
（3）動(dòng)物血清              
（4）轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植技術(shù)
（5）促性腺
（6）次級(jí)卵母細(xì)胞        使獲得的熒光兔的遺傳物質(zhì)基本上全部來(lái)自轉(zhuǎn)基因的甲兔細(xì)胞

點(diǎn)評(píng)：本題考查了生物工程中的相關(guān)技術(shù)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．