分析 分析題圖:圖示為植物體細胞雜交過程示意圖,其中①表示去壁獲取原生質體的過程;②表示人工誘導原生質體融合;③表示再生出新細胞壁的過程;④表示脫分化過程;⑤表示再分化過程.
解答 解:(1)步驟①是去壁過程,常用酶解法,即用纖維素酶和果膠酶處理.
(2)步驟②是人工誘導原生質體融合的過程,常用的化學試劑是聚乙二醇(PEG).
(3)將雜種細胞培育成雜種植株需要采用植物組織培養(yǎng)技術,圖中④相當于脫分化過程,⑤相當于再分化過程.
(4)植物體細胞雜交技術能克服遠緣雜交不親和的障礙,擴大親本范圍.
故答案為:
(1)去壁過程 纖維素酶、果膠酶處理(酶解法)
(2)聚乙二醇(PEG)
(3)植物組織培養(yǎng)技術 脫分化 再分化
(4)克服遠緣雜交不親和的障礙,擴大親本范圍
點評 本題結合植物體細胞雜交過程示意圖,考查植物體細胞雜交的相關知識,要求考生識記植物體細胞雜交的原理、具體過程及意義,能準確判斷圖中各步驟的名稱,再結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞缺乏胰島素受體 | |
B. | 胰島B細胞受損 | |
C. | 細胞無法吸收葡萄糖合成肝糖原 | |
D. | 細胞缺乏胰高血糖素或胰高血糖素受體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{18}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 溫特的實驗中生長素從苗尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動轉運 | |
B. | 同一植株根和芽生長所需的最適生長素濃度不相同 | |
C. | 大多數(shù)情況下,植物生命活動調節(jié)是多種激素平衡協(xié)調 | |
D. | 用適宜濃度的生長素類似物處理插條可促進其生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兔子從25℃的室溫中被轉移到5℃的環(huán)境中,其酶的活性急劇下降 | |
B. | 腦組織中糖原極少,需及時從血液中攝取葡萄糖氧化供能 | |
C. | 玉米胚細胞中丙酮酸的繼續(xù)反應只能在線粒體中進行 | |
D. | 原核生物因無線粒體只能進行無氧呼吸 |
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