回答下列有關(guān)光合作用的問題.

(1)如圖1所示反應(yīng)屬于光合作用的
 
階段,物質(zhì)X是
 
.在本階段內(nèi),最終接受X和活化葉綠素a釋放的e的物質(zhì)是
 

(2)用相同方法提取某植物和菠菜光合色素,同時(shí)進(jìn)行紙層析.圖譜顯示:與菠菜相比,該植物缺少距層析起
點(diǎn)最近的一條色素帶.據(jù)此可初步推測該植物缺少
 

A.葉綠素a,顏色為黃綠色            B.葉綠素b,顏色為黃綠色
C.葉綠素a,顏色為籃綠色            D.葉綠素b,顏色為藍(lán)綠色
E.胡蘿卜素,顏色為橙黃色            F.葉黃素,顏色為黃色
(3)發(fā)菜是一種陸生多細(xì)胞藻類,對其光合作用的影響因素進(jìn)行研究.圖為發(fā)菜光合速率隨光強(qiáng)變化的曲線,圖3為在適宜光強(qiáng)條件下,發(fā)菜光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線.
①據(jù)圖2所示,該發(fā)菜光合速率剛達(dá)到飽和時(shí),對應(yīng)的光強(qiáng)是
 
μmol?m-2?S-1
A.25           B.100             C.175             D.500
②據(jù)圖2所示,若光強(qiáng)從150μmol?m-2?S-1減少到130μmol?m-2?S-1,假設(shè)其他條件不變,則光反應(yīng)終產(chǎn)物量
 

A.隨之減小    B.隨之增加    c.基本不變    D.不能確定
③據(jù)圖3,30℃時(shí),發(fā)菜凈光合速率是
 
μmolO2?mg-1葉綠素?h-1.發(fā)菜光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是
 

A.15℃;B.25℃;C.35℃;D.40℃
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:解答本題關(guān)鍵是讀懂圖解.圖1為光合作用光反應(yīng)中相關(guān)物質(zhì)變化,在此過程中,色素吸收、傳遞、轉(zhuǎn)換光能,并發(fā)生水的光解和ATP的形成兩個(gè)物質(zhì)變化;
圖2為發(fā)菜光合速率隨光強(qiáng)變化的曲線,圖中看出,隨著光照的增強(qiáng),光合速率不斷提高,但是達(dá)到飽和點(diǎn)后,光合速率就開始下降;
從圖3發(fā)菜光合速率和呼吸速率隨溫度變化曲線看出,呼吸作用的最適溫度高于光合作用的最適溫度.
解答: 解:(1)圖1所示為葉綠素吸收光能以及水的分解過程,屬光合作用的光反應(yīng)階段.物質(zhì)X為水分解產(chǎn)物H+,NADP+能接受H+和葉綠素a釋放的電子生成NADPH.
(2)通過紙層析法分離的色素在濾紙條上從上到下依次為:胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b,因此距層析起點(diǎn)最近的一條色素帶為葉綠素b,顏色為黃綠色.
(3)發(fā)菜光合速率飽和點(diǎn)即光合作用最強(qiáng)點(diǎn),根據(jù)圖2可見,當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到100時(shí),光合速率最高.
(4)據(jù)圖2所示,光強(qiáng)100-150之間,光合速率不變,所以光強(qiáng)從150μmol?m-2?s-1減少到130μmol?m-2?s-1,光反應(yīng)產(chǎn)物基本不變.
(5)圖2縱坐標(biāo)反應(yīng)的是耗氧量和放氧量,凈光合速率可用氧氣的凈釋放量表示,30℃時(shí)氧氣凈釋放量為150μmolO2?mg-1葉綠素?h-1.光合作用實(shí)際生產(chǎn)量=凈生產(chǎn)量+呼吸消耗量,據(jù)圖16的數(shù)據(jù)分析,當(dāng)溫度為35℃時(shí)凈光合速率和呼吸速率之和最大.
故答案為:
(1)光反應(yīng) 質(zhì)子H  NADP+
(2)B  
(3)B  
(4)C  
(5)150  C
點(diǎn)評:本題主要考查光合作用和呼吸作用的過程及聯(lián)系,以曲線圖的形式考查學(xué)生的識圖能力和分析能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述,正確的是( 。
A、胚胎干細(xì)胞具有發(fā)育全能性,它一般都能分化出成體動物
B、滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胚胎的附屬結(jié)構(gòu)或胚外結(jié)構(gòu)是在囊胚期
C、早期囊胚經(jīng)酶處理得到的細(xì)胞能直接進(jìn)行胚胎移植
D、人工繁殖獲得試管動物的主要技術(shù)包括核移植和胚胎移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

當(dāng)一個(gè)人過度緊張時(shí),會出現(xiàn)手足發(fā)涼現(xiàn)象,此時(shí)( 。
A、交感神經(jīng)的作用加強(qiáng),引起皮膚血管收縮
B、交感神經(jīng)的作用加強(qiáng),引起皮膚血管舒張
C、交感神經(jīng)的作用減弱,引起皮膚血管收縮
D、交感神經(jīng)的作用減弱,引起皮膚血管舒張

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科目:高中生物 來源: 題型:

番茄(2n=24)的正常植株(A)對矮生植株(a)為顯性,紅果(B)對黃果(b)為顯性,兩對基因獨(dú)立遺傳.請回答下列問題:
(1)現(xiàn)有基因型AaBB和aaBb的番茄雜交,其后代的基因型有
 
種,
 
基因型的植株自交產(chǎn)生的矮生黃果植株比例最高,自交后代的表現(xiàn)型及比例為
 

(2)在♀AA×♂aa雜交種中,若A基因所在的同源染色體在減數(shù)第一次分裂時(shí)不分離,產(chǎn)生的雌配子染色體數(shù)目為
 
,這種情況下雜交后代的株高表現(xiàn)型可能是
 

(3)假設(shè)兩種純和突變體X和Y都是由控制株高的A基因突變產(chǎn)生的,檢測突變基因轉(zhuǎn)錄的mRNA,發(fā)現(xiàn)X的第二個(gè)密碼子中第二堿基由C變?yōu)閁,Y在第二個(gè)密碼子的第二堿基前多了一個(gè)U.與正常植株相比,
 
突變體的株高變化可能更大,試從蛋白質(zhì)水平解釋原因:
 

(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使某基因在植物體內(nèi)過量表達(dá),也可以抑制某基因表達(dá).假設(shè)A基因通過控制赤霉素合成來控制番茄的株高,請完成如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),以驗(yàn)證假設(shè)是否成立.
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):(借助轉(zhuǎn)基因技術(shù),但不要求轉(zhuǎn)基因的具體步驟)
a.分別測定正常和矮生植株的赤霉素含量和株高
b.
 
;
c.
 

②支持上述假設(shè)的預(yù)期結(jié)果:
 

③若假設(shè)成立,據(jù)此說明基因控制性狀的方式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

白菜、甘藍(lán)均為二倍體,體細(xì)胞染色體數(shù)目分別為20、18.以白菜為母本、甘藍(lán)為父本,經(jīng)人工授粉后,將雌蕊離體培養(yǎng),可得到“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗.
請回答問題:
(1)白菜和甘藍(lán)是兩個(gè)不同的物種,存在
 
隔離.自然條件下,這兩個(gè)物種間不能通過
 
的方式產(chǎn)生后代.雌蕊離體培養(yǎng)獲得“白菜-甘藍(lán)”雜種幼苗,所依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有
 

(2)為觀察“白菜-甘藍(lán)”染色體的數(shù)目和形態(tài),通常取幼苗的
 
做臨時(shí)裝片,用
 
染料染色.觀察、計(jì)數(shù)染色體的最佳時(shí)期是
 

(3)二倍體“白菜-甘藍(lán)”的染色體數(shù)為
 
.這種植株通常不育.原因是減數(shù)分裂過程中
 
.為使其可育,可通過人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體“白菜-甘藍(lán)”,這種變異屬于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

B題:久以前科學(xué)家在土壤中發(fā)現(xiàn)了某種細(xì)菌能制造一種對昆蟲有毒的蛋白質(zhì),當(dāng)時(shí)許多人就想把編碼這一蛋白質(zhì)的基因(抗蟲基因)轉(zhuǎn)移到農(nóng)作物中,以降低昆蟲對農(nóng)作物造成的危害.20世紀(jì)90年代,美國科學(xué)家采用基因工程技術(shù)首次培育出抗蟲玉米新品種.下圖為這一轉(zhuǎn)基因玉米的主要培育過程.
(1)獲得特定目的基因的途徑除了從該細(xì)菌中直接分離抗蟲基因外,還可以
 
.將目的基因與運(yùn)載體結(jié)合時(shí)必須用
 
酶和DNA連接酶.在基因工程中,常用的運(yùn)載體有
 
等,而作為運(yùn)載體必須具備相應(yīng)的條件,例如應(yīng)具有
 
以便進(jìn)行篩選.
(2)由轉(zhuǎn)基因玉米細(xì)胞經(jīng)過
 
形成愈傷組織,然后發(fā)育成胚狀體和試管苗.若要制備轉(zhuǎn)基因玉米的人工種子,可選擇上述實(shí)驗(yàn)過程中的
 
再包裹合適的
 
等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅長翅和小翅、紅眼和棕眼各為一對相對性狀,分別受一對等位基因控制,且兩對等位基因位于不同的染色體上.為了確定這兩對相對性狀的顯隱性關(guān)系,以及控制它們的等位基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上(表現(xiàn)為伴性遺傳),某同學(xué)讓一只雌性長翅紅眼果蠅與一雄性長翅棕眼果蠅雜交,發(fā)現(xiàn)子一代中表現(xiàn)型及其分離比為長趐紅眼:長翅棕眼:小趐紅眼:小趐棕眼=3:3:1:1.
回答下列問題:
(1)在確定性狀顯隱性關(guān)系及相應(yīng)基因位于何種染色體上時(shí),該同學(xué)先分別分析翅長和眼色這兩對性狀的雜交結(jié)果,再綜合得出結(jié)論.這種做法所依據(jù)的遺傳學(xué)定律是
 

(2)通過上述分析,可對兩隊(duì)相對性狀的顯隱性關(guān)系及其等位基因是位于常染色體上,還是位于X染色體上做出多種合理的假設(shè),其中的兩種假設(shè)分別是:翅長基因位于常染色體上,眼色基因位于X染色體上,棕眼對紅眼為顯性:翅長基因和眼色基因都位于常染色體上,棕眼對紅眼為顯性.那么,除了這兩種假設(shè)外,這樣的假設(shè)還有
 
種.
(3)如果“翅長基因位于常染色體上,眼色基因位于x染色體上,棕眼對紅眼為顯性”的假設(shè)成立,則理論上,子一代長翅紅眼果蠅中雌性個(gè)體所占比例為
 
,子一代小翅紅眼果蠅中雄性個(gè)體所占比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將蛙的卵巢放入含有蛙腦垂體提取液的培養(yǎng)液中,同時(shí)檢測某種激素的含量,經(jīng)過一段時(shí)間培養(yǎng)后,再檢測培養(yǎng)液中該激素的含量,發(fā)現(xiàn)該激素含量增加,這種激素是( 。
A、促性腺激素釋放激素
B、促性腺激素
C、促甲狀腺激素
D、雌激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

受精過程的順序?yàn)椋ā 。?br />①第一次卵裂開始     ②釋放第二極體        ③頂體反應(yīng)  
④穿越透明帶         ⑤雌、雄原核的形成    ⑥核膜消失,雌、雄原核融合.
A、①②③④⑤⑥
B、③②④⑤⑥①
C、④⑤②①③⑥
D、③④②⑤⑥①

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同步練習(xí)冊答案