【題目】如圖是生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物生長(zhǎng)的影響，有關(guān)說(shuō)法不正確的是

A．若某植物幼苗已經(jīng)表現(xiàn)出向光性，且測(cè)得向光面的生長(zhǎng)素濃度為f，則背光面的生長(zhǎng)素濃度范圍為大于f小于2f

B．除草劑除草的原理是生長(zhǎng)素濃度大于h時(shí)抑制生長(zhǎng)

C．若植物幼苗水平放置一段時(shí)間后表現(xiàn)出根向地性，測(cè)得根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2f，則遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度可能為小于2f

D．若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于h

【答案】C

【解析】A．背光面生長(zhǎng)素濃度高于向光面，且生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于向光面，故向光面的生長(zhǎng)素濃度為f時(shí)，背光面生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)大于f小于2f，以保證背光面的生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于向光面，A正確；B．生長(zhǎng)素作用具有兩重性，即高濃度抑制生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，所以除草劑滅草的原理是利用大于h的生長(zhǎng)素濃度抑制雜草生長(zhǎng)，B正確；C．由于受重力影響，根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，近地側(cè)生長(zhǎng)受到抑制，而遠(yuǎn)地側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)，故近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為2f時(shí)，遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)小于2f大于f，生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為BD區(qū)間，以保證遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)效應(yīng)強(qiáng)于近地側(cè)面，C錯(cuò)誤； D．頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸積累在側(cè)芽部位，使側(cè)芽部位的生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而抑制生長(zhǎng)，若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度可能大于h，對(duì)應(yīng)圖中曲線的E點(diǎn)及E點(diǎn)以后區(qū)間，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（改編）以下兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是( )

A．圖①中氧濃度為a時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，對(duì)應(yīng)圖②中的A點(diǎn)

B．圖①中氧濃度為b時(shí)細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸，且無(wú)氧呼吸強(qiáng)度大，對(duì)應(yīng)的是圖②中的CD段

C．圖①的a、b、c、d四個(gè)濃度中b是最適合貯藏的

D．圖①中氧濃度為d細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)“ATP轉(zhuǎn)化為ADP”反應(yīng)的敘述中，不正確的是（ ）

A. 這一反應(yīng)無(wú)休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行

B. 生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來(lái)自呼吸作用

C. 在ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化中，伴隨有能量的貯存和釋放

D. 這一過(guò)程保證了生命活動(dòng)順利進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)種群中基因型為AA的個(gè)體占45%，aa的個(gè)體占15%。則A基因的基因頻率是

A.70% B.65% C.62.5% D.35%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】血糖是人體各組織細(xì)胞能量供應(yīng)的主要來(lái)源，胰島素對(duì)血糖的平衡調(diào)節(jié)發(fā)揮重要作用。圖一為胰島素降低血糖濃度的部分作用機(jī)理模式圖。給人靜脈注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如圖二所示。

（1）圖一中當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，一方面血管壁上的葡萄糖化學(xué)感受器接受刺激并產(chǎn)生興奮，傳至下丘腦并最終由傳出神經(jīng)元末梢釋放的__________作用于胰島B細(xì)胞表面的受體，促使胰島B細(xì)胞分泌胰島素增加，這種調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為_(kāi)_____________；另一方面，血糖分子擴(kuò)散出毛細(xì)血管作用于胰島B細(xì)胞表面的受體，促使胰島素B細(xì)胞的分泌活動(dòng)加強(qiáng)。

（2）糖尿病的病因之一是患者體內(nèi)存在甲、乙、丙的異�？贵w。圖一中哪種糖尿病病人可以通過(guò)注射胰島素取得治療效果？____________。從免疫學(xué)角度分析，這種異�？贵w引起的糖尿病屬于________________

（3）根據(jù)圖二分析_________曲線為血糖的補(bǔ)充速率，____________曲線為血糖的消耗速率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)微生物培養(yǎng)與應(yīng)用的說(shuō)法，正確的是

A．天然培養(yǎng)基是指直接取自自然界不需加工的培養(yǎng)基

B．接種前需對(duì)培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿、接種環(huán)、實(shí)驗(yàn)操作者的雙手等進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌處理

C．大腸桿菌的純化培養(yǎng)過(guò)程包括培養(yǎng)基的制備和純化大腸桿菌兩個(gè)階段

D．分離分解尿素的細(xì)菌時(shí)，尿素是培養(yǎng)基中唯一的氮源和碳源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某課題組以正常南瓜和南瓜突變體（發(fā)生了變異）為實(shí)驗(yàn)材料，應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素進(jìn)行相關(guān)研究，結(jié)果如下圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)的自變量是激素的種類(lèi)

B．生長(zhǎng)素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系

C．試驗(yàn)中南瓜突變體的莖伸長(zhǎng)量不變，說(shuō)明對(duì)上述激素不敏感

D．不同濃度的上述激素對(duì)正常南瓜都有促進(jìn)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的灰身和黑身是由常染色體上的一對(duì)等位基因（A、a）控制的相對(duì)性狀。用雜合的灰身雌雄果蠅雜交，去除后代中的黑身果蠅，讓灰身果蠅自由交配，理論上其子代果蠅基因型比例為（ ）

A. 4∶4∶1 B. 3∶2∶1

C. 1∶2∶1 D. 8∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】進(jìn)行有性生殖的生物,對(duì)維持其前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目的恒定起重要作用的生理活動(dòng)是( )

A. 減數(shù)分裂與受精作用 B. 無(wú)絲分裂與有絲分裂

C. 減數(shù)分裂與有絲分裂 D. 無(wú)絲分裂與受精作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案