下列關(guān)于人體健康問(wèn)題的敘述,正確的是(  )
A、過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體再次接觸相同過(guò)敏原時(shí)作出的反應(yīng)
B、獲得性免疫缺陷綜合癥和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷病
C、糖尿病形成的原因是病人的胰島A細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌不足
D、貓叫綜合征是一種由染色體數(shù)目變異引起的遺傳病
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;一般不會(huì)破壞組織細(xì)胞,也不會(huì)引起組織損傷,有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異.
獲得性免疫缺陷綜合癥即艾滋。瓾IV是一種能攻擊人體免疫系統(tǒng)的病毒.它把人體免疫系統(tǒng)中最重要的T淋巴細(xì)胞作為主要攻擊目標(biāo),大量破壞該細(xì)胞,使人體喪失免疫功能.自身免疫性疾病是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病.
解答: A、過(guò)敏反應(yīng)是機(jī)體再次接觸相同過(guò)敏原時(shí)作出的反應(yīng),A正確;
B、獲得性免疫缺陷綜合癥即艾滋病是免疫缺陷病,類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎屬于自身免疫病,B錯(cuò)誤;
C、糖尿病形成的原因是病人的胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致胰島素分泌不足,C錯(cuò)誤;
D、貓叫綜合征是5號(hào)染色體部分缺失綜合癥,是一種由染色體結(jié)構(gòu)變異變異引起的遺傳病,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題聯(lián)系生活實(shí)際,以健康為主題,以自身免疫病為實(shí)例,綜合考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用與免疫失調(diào)引起的疾病間的關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

雙子葉植物大麻(2N=20)為雌雄異株,性別決定為XY型,若將其花藥離體培養(yǎng),再將幼苗用秋水仙素處理,所得植株的染色體組成應(yīng)是( 。
A、18+XX或18+YY
B、18+YY
C、9+X或9+Y
D、18+XY

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

汶川大地震后,災(zāi)區(qū)居民因饑餓、寒冷等原因?qū)е律眢w免疫力下降.易受病原體感染.如圖表示病原體侵入人體后機(jī)體發(fā)生的體液免疫過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)圖中c是
 
細(xì)胞,②表示
 
過(guò)程.
(2)與e細(xì)胞功能相適應(yīng)的膜性細(xì)胞器有
 

(3)能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有
 
(填圖中字母).
(4)預(yù)防接種后,當(dāng)病原體侵入時(shí),體液免疫的主要途徑是
 
(用圖中數(shù)字表示),其特點(diǎn)是
 
,因此可迅速消滅病原體,有效預(yù)防某些疾。
(5)圖中b細(xì)胞成熟于
 
,當(dāng)病原體侵入細(xì)胞后,這類細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的
 
細(xì)胞會(huì)與靶細(xì)胞接觸,使之釋放抗原.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,如果解離時(shí)間過(guò)短,將會(huì)(  )
A、不能使染色體著色
B、不能使細(xì)胞分散開(kāi)
C、不能使細(xì)胞處于分裂期
D、不能使細(xì)胞死亡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)史上,荷蘭科學(xué)家溫特的實(shí)驗(yàn)證明了( 。
A、生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
B、胚芽鞘尖端是感受光刺激的部位
C、胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生某種刺激作用于尖端以下的部位
D、造成胚芽鞘彎曲的刺激確實(shí)是一種化學(xué)物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生理過(guò)程中,不需要消耗ATP的是( 。
A、肌細(xì)胞合成蛋白質(zhì)
B、CO2和O2出入各種組織細(xì)胞
C、染色體移向細(xì)胞兩極
D、礦質(zhì)元素被根尖表皮細(xì)胞吸收

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有人用如圖所示的3種生物來(lái)研究進(jìn)化關(guān)系.其中親緣關(guān)系較近的是( 。
A、蝙蝠翼手和蜜蜂翅
B、蝙蝠的狹長(zhǎng)頜和鯨的狹長(zhǎng)下頜
C、鯨鰭狀肢和蜜蜂翅
D、蝙蝠翼手和鯨鰭狀肢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各項(xiàng)中通過(guò)質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)不能證明的是(  )
A、成熟植物細(xì)胞的死活
B、能發(fā)生滲透作用
C、原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性大小
D、原生質(zhì)層的組成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析所示有關(guān)人體體液中物質(zhì)交換、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、乙圖中的D是生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分
B、人體CO2濃度最高的是甲圖中的C
C、正常情況下,人體內(nèi)D的含量大于A+B+C
D、因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中,能量最少的是乙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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