氨基酸縮合后生成水分子中的氧原子來自氨基酸的（　�。�
A、羧基B、氨基
C、R基D、氨基和羧基
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：氨基酸脫水縮合示意圖為：

從圖中可以直觀的看出脫去的水分子中氫、氧的來源．
解答： 解：脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)脫出一分子水，所以脫去的水分子中的氫原子來自氨基和羧基，而氧原子來自羧基．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合，要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的概念，掌握氨基酸脫水縮合的過程，能準(zhǔn)確判斷脫去水分子中氫和氧的來源，屬于考綱識(shí)記層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

長期浸水會(huì)導(dǎo)致樹根變黑腐爛．樹根從開始浸水到變黑腐爛的過程中，細(xì)胞呼吸速率的變化曲線如圖所示．下列敘述不正確的是（　�。�
A、Ⅰ階段根細(xì)胞的有氧呼吸速率下降
B、Ⅱ階段根細(xì)胞的無氧呼吸速率上升
C、Ⅲ階段曲線下降的主要原因與Ⅰ階段不同
D、細(xì)胞在a點(diǎn)的有氧呼吸強(qiáng)度小于b點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

染發(fā)致癌死亡的事件，引起大家的關(guān)注．
（1）調(diào)查淋巴瘤發(fā)病率的計(jì)算公式是
 
．
（2）染發(fā)劑誘發(fā)癌癥的根本原因是誘導(dǎo)
 
基因和
 
基因發(fā)生突變．
（3）某小組用果蠅做了如下實(shí)驗(yàn)．
組別 幼蟲初始處理 轉(zhuǎn)入正常培養(yǎng)基培養(yǎng)后結(jié)果
染發(fā)劑濃度（mg/ml） 其他成分 喂養(yǎng)時(shí)間（h） 成蠅存活數(shù)量 致死率（%）
1 0 5%蔗糖 24 29 3.33
2 8 5%蔗糖 24 24 20.00
3 12 5%蔗糖 24 13 56.67
4 16 5%蔗糖 24 7 76.67
①為確定所使用的染發(fā)劑的大概濃度范圍，需要在正式實(shí)驗(yàn)前做
 
．
②本實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
，因變量是
 
，實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明
 
．
（4）通過染色、制片、鏡（光鏡）檢，可以判斷存活個(gè)體是否產(chǎn)生了
 
（用變異類型作答）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體的心臟在生命系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A、細(xì)胞B、組織C、器官D、系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

能使淀粉酶水解的酶是（　�。�
A、蛋白酶B、纖維素酶
C、脂肪酶D、淀粉酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物相鄰的3個(gè)細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度依次為甲＞乙＞丙，正確表示它們之間水分子滲透方向的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

一條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，由51個(gè)氨基酸脫水縮合而成，則其脫去的水分子數(shù)及形成的肽鍵數(shù)目分別為（　�。�
A、51和51
B、50和50
C、50和49
D、49和49

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)生物體內(nèi)ATP的描述，正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～P，其中A表示腺嘌呤
B、是高能磷酸化合物，只在線粒體、葉綠體中合成
C、細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存有大量的ATP，是生命活動(dòng)所需能量的直接來源
D、一般情況下，細(xì)胞內(nèi)的ATP和ADP的量保持動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學(xué)家研制了一種化學(xué)干擾技術(shù)，有望使人體的致病基因沉默下來．這項(xiàng)干擾技術(shù)很可能是干擾了細(xì)胞內(nèi)的（　�。�
A、ATP的分解過程
B、某信使RNA的合成過程
C、許多DNA的復(fù)制過程
D、蛋白質(zhì)代謝過程中的轉(zhuǎn)氨基作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案